Методически препоръки за оборудване на кът от природата и дизайн на природни календари

Общуването с природата има положителен ефект върху човека, събужда най-добрите чувства в него. Ролята на природата във възпитанието на децата в предучилищна възраст е особено голяма. Предучилищното детство е началният етап във формирането на личността на човека, неговата ценностна ориентация в света около него. През този период се залага положително отношение към природата, към себе си и околната среда.
В предучилищна възраст децата се запознават с естеството на случващото се. Променя се по различно време на годината. Въз основа на придобитите знания се формират такива качества като реалистично разбиране на природните явления, любопитство, способност за наблюдение, логично мислене, хуманно отношение към всички живи същества.
Природният кът на детската градина, където се отглеждат стайни растения и някои животни, ще помогне да се запознаят децата с природата, да се възпита любовта към нея.
Децата виждат обитателите на кътчето на природата всеки ден, което улеснява работата на възпитателя; под негово ръководство децата систематично наблюдават живи същества. В процеса на грижата за тях децата получават представа за разнообразието от растителни и животински светове на земята, как расте и расте растенията и животните, какви условия трябва да се създадат за тях. Учителят учи децата на сравнителен анализ: сравняване на животни, намиране на прилики и разлики между тях, общи и различни в растенията, помага да се забележат интересни черти на външния вид и поведението на животните. Когато разглежда стайни растения, той насочва вниманието на децата към красотата на цветята и листата, към това как растенията от групата и добре поддържан аквариум украсяват стаята. Всичко това допринася за формирането на чувство за красота у децата. В процеса на системна грижа за растенията и животните, възпитателят развива определени трудови умения у децата, учи ги да бъдат внимателни към обитателите на ъгъла, да се грижат за живите същества, като по този начин засилват интереса на децата към природата, постоянството в постигането на резултати . Когато планира работа, възпитателят трябва да вземе предвид специфични условия: нивото на знания и умения на децата от неговата група, особеностите на природната среда.
1-2 младши групи
Временни обекти
Есен: а) букети от есенни цветя във вази;
б) Цъфтящи растения в цветната градина (астри, хризантеми и др.) Зима: а) кутии с насаждения (лук, овес и др.)
б) клони на дървета и храсти във вази;
Пролет: а) клони на дървета и храсти във вази;
б) кутии с разсад;
Лято: а) букети с цветя във вази;
Постоянни обекти:
1. Стайни растения:
А) Красиво цъфтящи, едролистни,
Б) с типична структура: стъбло, зеленина, цветя
Приблизителен състав:
1 Балсам, здравец, фикус, аспидистра, китайска роза.
2. Животни:
А) риби в аквариума - 1-2 големи риби от всякакъв вид (циклиди, бичета, златни рибки)
Б) Птица в клетка от всякакъв вид;

Средна група

---