Лекция като фактор за формиране на творческата личност на студент от медицински университет - тема на научна статия
Статията обсъжда значението на използването на лекциите като активен метод на преподаване във висше учебно заведение за формиране на творческа личност на студента и обучение на висококвалифицирани медицински специалисти. Разглежда се творческа концепция на лекция за подготовка на студенти по дентална медицина. Дадени са неговите характеристики, дадени са механизмът и функциите на използване.
Лекцията като фактор за формиране на творческа личност на студента по медицина
В статията е разгледана актуалността на използването на лекция като активен метод на обучение във висшето медицинско училище за формиране на творческата личност на студентите и обучение на висококвалифицирани медицински специалисти. Разгледана е творческа концепция на лекция за обучение на студенти по дентална медицина. Предоставят се неговите характеристики, механизъм и функции на приложение.
Текст на научната работа по темата „Лекцията като фактор за формиране на творческата личност на студент от медицински университет“
в академичната работа до 30 завършили студенти получават отличие годишно във факултета. Студентите от факултета редовно получават стипендии от ректора, кмета, губернатора на региона Иркутск и президента на Русия. През изминалата година Е.С. Баглушкин (6-ти курс), губернатор на Иркутска област -
А.В. Афанасьев (6 курс), Е.Г. Belykh (студент 5-та година), S.I. Малов (5-та година), ректорска стипендия 6 студенти от факултета.
Научноизследователската работа на студентите непрекъснато се засилва, което е свързано с включването на асистент А.Г. Макеева. В допълнение към работата в SSS ISMU им. Мечников, той въведе провеждането на състезания по професии (през последната година успешно се проведоха олимпиади по хирургия и терапия), студентски научни и практически конференции с публикуване на печатни материали. Той активно привлича студенти на първата фотоизложба в университета, посветена на живота на факултета. Фотоизложба, посветена на 65-годишнината от победата във Втората световна война, получи широк отзвук не само сред учениците, но и сред учителите.
Работата на учениците по обучение в общежитието не е лоша. През последните години с пристигането на новия комендант Л.Г. Ланской значително подобри живота си, условията на живот, реда. Последните две години хостелът участва в състезанието за най-добър хостел в Иркутск, нашият зае почетното трето място. Студентите активно прекарват празници на посвещението в жителите на общежития, новогодишни тържества, Масленица, като вземат предвид народните традиции. По инициатива на студентския съвет учениците поеха патронажа над сиропиталището и вършат значителна работа в него.
1. Образователна работа в ISMU. Материали на учебно-методическата конференция/Изд. Ю.А. Горяев, А.В. Щербатих. - Иркутск, 2007. - 162 с.
ЛЕКЦИЯ КАТО ФАКТОР ПРИ ФОРМИРАНЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ЛИЧНОСТ НА СТУДЕНТ ПО МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ
(Иркутски държавен медицински университет, Иркутск, Русия)
Обобщение. Статията обсъжда значението на използването на лекциите като активен метод на преподаване във висше учебно заведение за формиране на творческа личност на студент и подготовка на висококвалифицирани-
бани на медицински специалисти. Разглежда се творческа концепция на лекция за подготовка на студенти по дентална медицина. Дадени са неговите характеристики, дадени са механизмът и функциите на използване.
Ключови думи: лекция, активен метод на преподаване, творческа концепция.
ЛЕКЦИЯТА КАТО ФАКТОР НА ФОРМИРАНЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ЛИЧНОСТ НА МЕДИЦИНСКИ СТУДЕНТ
В.Д. Молоков (Иркутски държавен медицински университет, Иркутск, Русия)
Обобщение. Актуалността на използването на лекция като активен метод на обучение във висшето медицинско училище за формиране на творческата личност на студента и обучение на висококвалифицирани медицински специалисти е разгледана в статията. Разгледана е творческа концепция на лекция за обучение на студенти по дентална медицина. Предоставят се неговите характеристики, механизъм и функции на приложение.
Ключови думи: лекция, активен метод на обучение, творческа концепция.
Глобалната тенденция в образованието е насочена към намаляване на лекционните часове в полза на самостоятелна работа, което вероятно се определя от масовото очарование на човечеството с информационни технологии, от една страна, и от друга, поради липсата на достатъчно ефективен подход за организиране на обучението на квалифицирани специалисти, които са конкурентоспособни на пазара на труда. Затова много учители по една или друга причина оспорват ефективността на лекциите като техника на преподаване.
В същото време е необходима университетска лекция за систематизирането и структурирането на целия обем знания по изучаваната дисциплина. В момента лекцията по правило е фокусирана върху овладяването на системата от готови знания, като по този начин се запазват традициите на образованието по време на техническата революция от средата на ХХ век. Бързото развитие на технологиите, появата на нови технически устройства се определят от фокуса върху познанието на околния свят, за да се задоволят нуждите на човека. Основната цел на образованието по това време е образованието на завършилия и лекцията се разглежда от много учители, като правило, като "информационен поток". Изглеждаше, че предметът на обучението остава стабилен и знанията и професионалният опит могат да бъдат трансферирани. Знанията, придобити от учениците по традиционната методика на преподаване, имат репродуктивен, алгоритмичен характер. Такъв подход към образованието в технически или икономически университет позволява на завършилия, след като си намери работа, лесно да приложи получените знания. Лекарят, започвайки практическа работа, започва да използва знанията, придобити на пейката на студента, но веднага усеща огромна пропаст между теорията и практиката. Какъв е проблемът? За да излекува пациента, лекарят прилага алгоритъма за диагностика и лечение, научен в пейката на ученика. Това може да бъде много трудно в конкретна ситуация. Защо? Патологичните процеси и състояния на тялото са винаги подвижни, променливи, някои симптоми често се противопоставят на обяснението на ниво запаметена информация, но изискват професионалното мислене на лекар.