L; използване на цифрови технологии; Училищен отдел на; Национално образование на младежта и

Училището допринася за проекта на информационно и комуникационно общество за всички. Обучава студентите да овладеят тези цифрови инструменти, а бъдещият гражданин да живее в общество, чиято технологична среда непрекъснато се развива.

10 ’Време за четене 10 минути

Към обобщаването на цифровите технологии в училищата

Цифрови работни пространства: широко разпространение

Цифровото работно пространство (ENT) е интегриран набор от цифрови услуги избрани и предоставени на образователната общност на едно или повече училища или едно или повече училища в рамките на доверие. Той представлява единна входна точка, позволяваща на потребителя достъп, в съответствие с неговия профил и нивото на упълномощаване, неговите услуги и цифрово съдържание. Той предлага място за обмен и сътрудничество между своите потребители и с други общности във връзка с училището или заведението.

УНГ предлага услуги:

образователни: цифров учебник, общи работни пространства и хранилище за ученици и учители, достъп до цифрови ресурси, инструменти за съвместна работа, блогове, форум, виртуална класна стая и др.
подкрепа за училищния живот: бележки, отсъствия, разписания, дневен ред и др.
комуникация: съобщения, информация за персонала и семейството, видеоконференции и др.

Ученици, родители, учители, административен персонал могат да имат достъп до тези цифрови работни пространства от всяко оборудване, свързано към Интернет. Той прави цифровото разширение на заведението.

В началото на учебната 2020 година, 80% от учениците в средните училища и 20% учениците от началното училище (както и техните родители и учители) се възползват от УНГ и свързаната с него рамка на доверие, със сигурност за личните данни, необходими за функционирането на услугите, под ръководството на ръководителя на училището или DASEN за първа степен - като администратор на данни.

Това са партньорства между академии и местни власти, които позволяват разполагането на УНГ. Всички академии участват в поне един УНГ проект, на различни етапи за 1-ва и 2-ра степен (обобщение или експериментиране).

Последната инвентаризация на проектите, датираща от ноември 2018 г., показва:

29 академии засегнати от поне един проект във фазата на обобщаване в средното образование, в партньорство с местните власти, т.е. около 86% от отделите и 100% от регионите;
100% от гимназиите и 90% отколежи снабдени с УНГ;
100% от колежите снабдени с УНГ в 84 отдела;
94% от отделите след като стартира УНГ проекти от 1-ва степен в много променлива скала (от комуната до академията); повече от половината от тези проекти са във фаза на изпълнение
по-голямата част от проектите все още са експериментиране Но 46 катедри имат поне един проект за обобщение в 1-ва степен;
300 проекта Различни УНГ по отношение 7000 училища са идентифицирани.

Оборудване на заведения като част от действието „Цифрови иновации и образователни постижения“ (INEE) на бъдещата инвестиционна програма (PIA2)

От 2016 г. насам различните покани за проекти, за които местните власти поеха сериозен ангажимент, позволиха да бъдат оборудвани училища и колежи:

Покана за проекти „Цифрови колежи и иновации“ направиха възможно разполагането на мобилно оборудване за ученици чрез индивидуално мобилно оборудване (EIM) или чрез мобилни класове (CM) в 3 069 средни училища (43% от средните училища и 51% от държавните колежи) и 3 873 училища. В средните училища 172 420 ученици могат да използват EIM и 238 896 ученици могат да използват CM. В училищата 191 196 ученици могат да използват СМ. Повече от 115 000 учители са оборудвани в колежи и училища.
С лПоканите за проекти „Иновативни цифрови училища и селски райони“ през 2017 и 2018 г. близо 3800 училища в над 3500 селски общности (с по-малко от 2000 жители) са се възползвали от цифрово оборудване, предназначено да насърчава ученето, обогатяване на връзката със семействата и засилване на привлекателността на училищата и селските райони. През 2020 г. поканата за проекти продължава чрез добавяне на понятие за етикетиране въз основа на „основна цифрова база“ и чрез разширяване на критериите, по-специално по отношение на броя на жителите (по-малко от 3500 жители). Резултатите от поканата за проекти, преименувани на „Label Digital Schools 2020“, се очакват до края на 2020 г.

Ресурси и използване на цифровите технологии в училище

Министерството има политика в подкрепа на развитието и разпространението на цифрови образователни ресурси.

Различните лостове на тази политика за подкрепа са:

Развитието на цифрови умения, медийно и информационно образование за разумна дигитална употреба

Адаптирани програми

В общата база от знания, умения и култура, както в училищните, колежните и гимназиалните програми, цифровите знания и умения се укрепват:

Медийното и информационно образование е предмет на специфична програма за цикъл 4 (разделена на 27 умения)
Дигиталните умения присъстват във всички области на фондацията и в учебните програми по дисциплини
Обучението по компютърни науки (кодиране, алгоритми) се въвежда в средното училище, познаването на кода се предлага в началното училище.
Дигиталното обучение също се засилва в гимназията с прилагането от началото на учебната 2019 година като цяло и технологичен втори клас на преподаването на цифрови науки и технологии (SNT) от 1h30 на седмица. Този курс ви позволява да придобиете основните концепции на дигиталните науки, да разберете нарастващото тегло на дигиталните технологии и техните предизвикателства. Като цяло първи и последни класове студентите могат да изберат специалност в областта на цифровите и компютърни науки (NSI) със скорост от 4 часа (първо), след това 6 часа (терминал) на седмица. Този курс ви позволява да придобиете концепциите и методите, които са в основата на компютърните науки, в нейните научни и технически измерения.