Корекция на акцентуациите на характера при подрастващите, Социална мрежа от възпитатели
Корекция на акцентуациите на характера при подрастващите.
Понятието за характер.
Думата „персонаж“ в превод от гръцки означава „печат“, „преследване“. В характера, като че ли, основните, най-съществени характеристики на дадена личност са отпечатани, отсечени, които постоянно се проявяват в човешкото поведение. По този начин характерът може да се определи като йерархичен, подреден набор от стабилни индивидуално-психологически характеристики на личността, които се формират в процеса на живота и се проявяват по начините на типичния отговор на индивида в дейност, поведение и общуване.
Характерът е тясно свързан със системата на личностните взаимоотношения. В психологията е обичайно да се разграничават следните групи човешки взаимоотношения: отношение към други хора, отношение към себе си, отношение към света на нещата и явленията, отношение към бизнеса.
Акцентиране на характера.
В психологията на характера, заедно с понятието "черти на характера", "черти на характера", съществува и понятието "акцентиране на характера". Понятието "акцентуация" е въведено за пръв път от германския психиатър и психолог Карл Леонхард. Той също така разработи и описа добре известната класификация на видовете акцентуация на личността. У нас широко разпространена е различна класификация, предложена от известния детски психиатър А. Е. Личко. И двата подхода запазват общо разбиране за значението на акцентуацията.
В момента различните психолози различават различен брой видове акцентуации.
Акцентуациите на характера се появяват при 50-80% от юношите. С възрастта те се изглаждат и се появяват при 20-30% от възрастните.
Те лесно осъществяват контакт поради своята общителност. Тийнейджърът може да бъде повлиян от учител, който е независим независим човек и проявява интерес, уважение и доброжелателност към тийнейджъра. Желателно е да се осигури възможност за широки контакти. Добре работи, като се включат млади хора, които са малко по-възрастни. Комуникационната среда трябва да бъде разнообразна, с богати възможности за използване на способностите на тийнейджъра. Трудови и образователни дейности трябва да се извършват в екип с възможности за включване в различни видове работа. Характерът на работата трябва да бъде разнообразен, творчески, а не монотонен.
Характеризира се с недостатъчна контролируемост на поведението, нетърпимост, конфликтност, както и вискозно мислене, педантичност. Този тип юноши процъфтяват при строг дисциплинарен режим, особено ако успеят да постигнат позиция, която им дава известна власт. Всичките им хобита, като правило, са свързани с колекционерството, което често се съчетава със специални грижи и точност.
По-добре е да започнете разговор с тийнейджър с неговите положителни страни - точност, способност за ръчно умение, точност на изчисленията, педантичност при изпълнение на възложената задача. Желанието да се грижите за здравето си може да се използва, за да ви убеди да се откажете от лошите навици. Трябва да се обърне внимание на факта, че отрицателните черти на характера - експлозивност, склонност към злонамерено раздразнително настроение могат да навредят на самия тийнейджър, неговото здраве, благосъстояние.
Необходимо е да се даде предимство на работата, която изисква точност и задълбоченост на изпълнението.
Различава се с изключително променливо настроение. Интересите и хобитата са ограничени от жаждата
получаване на нова, лесно достъпна информация,
което не изисква критична интелектуална обработка, оттук и необходимостта от много повърхностни контакти, позволяващи обмен на такава информация, или хоби за онези професии, които са престижни в очите на другите.
Нуждае се от емоционална подкрепа, близък приятел. Учител може да стане такъв приятел. Околната среда, образователните и работни дейности трябва да бъдат гладки, да не създават прекомерен емоционален стрес. Необходимо е да се избягват подигравките, подчертавайки недостатъци, неуспехи. Такива тийнейджъри трябва да бъдат похвалени и одобрявани по-често.