Клас по история a11a - издателство Corint
Документи
11 клас учебник по история коринт издателство
torieРъководство за 11 клас
Александру Барнеа (координатор) Василе Манеа Юджийн Паладе.
Флорин Пет Богдан Теодоф, еску
WWEilffi-T WWUJO * WETW # AT IE | "S I C E RC HTAF I !
wWwwww [Yllmru.tril yn * ntrw, * Xnwrt mW, # - a
Александру Барнеа (координатор) Василе Манеа Юджийн Паладе
Флорин Петреску Богдан Теодореску
Rfornli; ConL д-р Cdslian OladuFacultalea de lstode, Universitalea BucureQtiPto. 9р. Заемам Halmaghi, National Cologue
Редактор: G. l \ 4oldoveanuTechnorcdactare изчислява zatd: Corina Roncea Copeda: Vale a Moldovan
Edihra CORINTRsdadia 9i adminisbalia: Str l \, lihai Eminesou nr 54A, сектор 1, BucurcgtiTel./Fax: 021.31 9.47.97,02'1.319.48.20Difr.Eara: Calea Plevnoinr. 145, сектор 6, треска по $ lal 060012, BucurcgliTel.: 021 .31 9.88.22i
Факс: 021.319.88.66; 021.310.15.30 E-mail: [email protected] Виртуален магазинwwwgrupuconnLro
Моделът, изпълнен на: FED PRINT S.A.,
Des.riera CIP a Bibliolecii Nalional6 a Romaniilstori: manual psntu dasa a Xl/cootd.: Alexandru BarneaiVasileAure l \ 4afea, Euger Palsde, Forjn Petescu, Bogdan TeodorescL. - Bucurc9i: Coint, 2008sBN 978,973-135,362-3. ПЕЧЕЛЕТЕ. A exandru (cootd.) L l Paade ELrgen
ProlesorlaScoalaNr1Paitelmon.llov, 9i a $ ma a evreiascd LauderReul Buculegl Doctorandallnstilutuluide Arireo og e, Vas b PArvan'alAcadmlei lvlembru in Con sal \, llnisler aE deAnalizasiAorcbarc a Malerialdeallordelor cLr $ ur аз idcut! Той публикува изследване върху археологическия паметник на ромското поклонение в еврейската история (Nolocauslul). Aeaboral lemee 6-8 19'21dn acesl nraiua.
ISB: 978-973-i35-362 3 Всички права по това споразумение са запазени CoRl Edition
Degteaptd-te, rom6ne! Текст: Андрей МурешануМузикантът Антон Пан
Събудете се, румънци, от съня на смъртта, в който варварите на тиранията ви добавят! Сега или никога не издълбайте други съдби, на които се покланят вашите жестоки дигмани! Сега или никога не давайте свидетелства на Светът в тези ръце тече кръв от роман, а в гърдите си пазим с гънки име Триумфално в битка, име на Тралан!
Вижте, вие заслужавате сенки, l \ 4ihai, Стефан, Corvine, румънска нация, вие ще бъдете правнуци, с въоръжени оръжия, с вашия огън идва. Живейте на свобода или смърт! “Всички викаха.
филмът Viltor oda Sica,
Противоположната съпротива на целия континент от управлението на Хитлер на решителното изграждане на европейска война след Втората световна война, още един успех в Rec. на европейското обединение, което генерира трайно влияние върху историята на контекста на устойчивите транснационални институции. Ако анализираме развитието на чувството за солидарност в Европа в битката при Саламин в миналото, ще намерим обяснение, толкова просто, колкото и просто: Europe n! никога не се е съюзявал за нещо, цидоаримпо-кива на нещо. Единството на ELrmpa се превръща в малал в защита на комуна-покива lnuipericol обикновен, въображаем сауреал и ако опасността изчезне, единството изчезва. “(Hagen Shulze, Slal 9i, atlune
EL u r $ pa c # nt # r''l1pffir ffinffiEUROPA_ ПРОСТРАНСТВО НА РАЗНООБРАЗИЕТО
Началото на века, през който тръгнахме по стъпките отпреди няколко години, почти никога не доведе Еуфопамай до реализацията на по-стар политически проект: единството на Eufopeand. Защо такъв проект е станал приложим по това време или по-рано? В известния съвременен историк - Хаген Шулце - заявява какво през цялата си история
„Европа никога не се е съюзила за нищо, но данъкът ще има нещо.“ Срещу кого трябва да се обедини Европа в края на ХХ век? Отговорът на същия въпрос се състои от два аспекта: глобализацията и самата Европа.
Феноменът глобализация поставя предизвикателства пред държавите на континента, които очевидно не могат да бъдат пренебрегнати: икономическа конкуренция с други по-мощни икономически страни (SIJA, Япония) или с огромен потенциал за развитие (Китай, Индия)., необходимостта от зараждащи се инвестиции в наука и технологии, опазване на околната среда, борба с недоразвитостта, лефоизма и др.
В същото време Европа трябва да се защитава, казаха ми точно какво означава да се прояви с „Дотенциалът на конфликта на века“) (X. CdciEurope от миналия век беше свят на перманентно объркани в повече тенденции за развитие, понякога имащи фактически По този начин, при политическото управление, в началото на ХХ век, pdlea донесе със себе си самопобедата на националната държава и на парламентарната демокрация. носеше името на "световни войни".
Паралелната либерална демокрация, както се прояви в началото на ХХ век, не успя да избегне Първата световна война или да управлява правилно нейните последици. Така е създаден лерен, благоприятен за проявата на фашистката алтернатива, с нейната крайна форма, хитлеризъм. Спекулирайки с националните настроения и социалните последици от икономическите кризи, това породи катастрофата от 1939-1945 година. Въпреки че е сключен за повече от половин век, вторият световен пожар продължава да ражда страсти и неговите безмилостни последици поради своите апокалиптични измерения. конфликт, Студената война, между демократичния запад и съветския изток.
Комунистическият експеримент в СССР, разширен до източната половина на европейския континент, генерира безкрайни човешки страдания. Последствията от 1989 г. дадоха нов тласък на демокрацията в Източна Европа, но процесът се оказа дълъг, сложен и придружен от плодовитост на налонализма. Той върна войната на континента: Хърватия, Босна, Косово, намеса на НАТО в Югославия. Освен че са монопол на Изтока, национализмът и етническият паратизъм продължават да се проявяват и на Запад, като холандските и баските случаи са сред най-известните.
Agadaf, в допълнение към културата и благосъстоянието на голяма част от своите граждани, Европа на века) (X донесе със себе си много страдания. [.Iia много дори, след като cedominaserd света в продължение на много векове от икономическа, военна гледна точка! И на нивото на цивилизацията европейските държави се оказаха след Втората световна война в позиция да нямат право на участие в конкуренцията. Eufopa се превърна в опасност за себе си.
Compehnle genemle: cre must fre fonnale
ПИН процес на pdarc-invalarca discjplinei ИСТОРИЯ в клас XLa1. Ефективно използване на комуникацията