J. Kriszto
Реалността е много относително понятие. Реалността е малко по-различна за всеки човек. Науката също познава само част от Вселената (микро и макро космоса) като последица от пълната реалност.
От философска гледна точка обаче си струва да помислим върху този въпрос, тъй като всички религии и всички научни обяснения, пряко или косвено, търсят отговора на този въпрос най-много.
В момента имаме следните предположения за познатата от човека Вселена.
Състезаваме се с невъобразими скорости и писти във всяка секунда от живота ни в непознато пространство и време - резонирайки по-точно. Ние сме в състояние да усетим само малко количество материя под някаква форма, но знаем, че тя е създадена от енергии, за които познаваме само малка част, но всъщност нямаме представа как работят...
Всички материали, съставляващи Вселената, някога са били едно цяло, тоест те са били кондензирани в един момент, който сега се състезава със скорост, която човешкото изчисление не би могло да се движи. Междувременно този материал - чиито вътрешни свойства също не са известни точно - създава форма (човек), с която сме способни да мислим (за която също не знаем какво всъщност създава, откъде идва, къде отива и къде се съхранява)., за да формират идеи и да възприемат незначителна част от всички тези невероятни неща.
Така че ние не знаем откъде идваме, къде отиваме и какво се случва в момента, ние сме способни само на един вид възприятие, но дори не знаем точните процеси на нашето възприятие и обработка на възприятието.
- Най-новият
- Съзнание
- Литература
- Научна
Серия за развитие на осведомеността в първата част Описал съм първите 6 етапа на нива на развитие на личността, определени според скалата на вилберовото развитие, които сега бих искал да обобщя малко в началото на писането си.
10-степенна скала за развитие на Wilber, първите 6 нива
0. Недиференциран фетално съществуване. - Етапът на развитие на плода, плодът е напълно едно цяло с майката.
1. Сензорна - Физическо съществуване. - Продължава от раждането до около 10-ия месец, началото на възприятието.
2. Фантасмагоричен взвод. От 10-ия месец. - Формирането на фантазии, формирането на емоционален свят.
3. Картиране на ума взвод. - Предучилищната ера. Началото на развитието на мисленето.
4. Управлявай ролята на ума взвод. - Училищна ера. Период на приемане на правила и идентифициране с роли.
5. Официално-отразяващ взвод. - Развитието на логическото мислене. Започва от млада възрастна възраст.