Изследователска тетрадка. Структура и жизнени явления на цъфтящите растения (подходящи за 6 клас гимназия) Тази брошура принадлежи към: Клас: 6.
Брошура на изследователя Строителство и жизнени явления на цъфтящи растения (подходяща за 6 клас гимназия) Тази брошура принадлежи към: Клас: 6 Учебна година: 1 година
Съдържание 1 Въведение за учениците. 3 2 Изграждане на цъфтящо растение. 4 3 Цветната диаграма на цъфтящо растение (използвайки примера на лалето). 6 4 Растителни и генеративни характеристики на растенията. 7 5 Разнообразието от цъфтящи растения. 8 5.1 Семейство мента (латинско име: Lamiaceae). 10 5.2 Семейство Aster (латинско име: Asteraceae). 11 5.3 Пеперуди (латинско име: Fabaceae). 12 6 Систематиката на цъфтящите растения. 13 7 Определянето на цъфтящите растения. 14 8 Разпространението на цъфтящи растения. 17 9 Специални характеристики на цъфтящите растения. 19 10 Метод на микроскопия. 20 10.1 Структура на микроскопа Dino-Lite. 20 10.2 Работа с микроскопа Dino Lite. 22 11 Приложение. 23 11.1 Допълнителна информация за учениците. 23 11.2 Информация за учителите. 25 2
2 Изграждане на цъфтящо растение Задача: погледнете лале, без да го унищожавате. За да опознаете частите на растението, нарисувайте лалето в предоставената кутия и маркирайте различните части на растението. Условия за именуване: прицветници (колко?) Типички (колко?) Тичинки (колко?) - стъбло на листа на яйчника 4
Задача: Отделете цветето отвън навътре и ги поставете един след друг (тепили, тичинки, яйчници). След това подредете отделните компоненти на вашето цвете лале отвън, тъй като те всъщност са разположени вътре в лалето. Погледнете отделните компоненти под микроскоп. Сравнете структурата на цветето на лалето с тази на черешовия цвят (използвайте илюстрациите в точка 10.1 в приложението). Какви прилики и разлики забелязвате? Запишете ги в таблица. Прилики Различия 5
3 Диаграмата на цъфтежа на цъфтящо растение (използвайки примера на лалето) Вече разгледах структурата на лалета и черешовия цвят, мога да ги нарисувам и да назова отделни компоненти на растенията с технически термини. Диаграмата на цветята описва по-точно структурата на цветето и се използва в науката за по-добро разграничаване между растенията. Задача: Първо, подредете отделните компоненти на вашето цвете лале (тепили, тичинки, яйчници) отвън навътре върху кръговете, както всъщност са подредени в лалето. Когато целият клас приключи, всички нарисуват схемата на цветята заедно (вашият учител я демонстрира на дъската). Помислете за следните характеристики на цъфтежа: броят и разположението на тепилите, броят и разположението на тичинките на яйчника (изрежете това внимателно и го разгледайте) Задача: Начертайте диаграмата на цъфтежа на черешовия цвят като упражнение във вашата тетрадка и го маркирайте с технически термини. Използвайте кръга си за това. 6-то
4 Растителни и генеративни характеристики на растенията Мога да начертая и етикетирам цветните диаграми на цветето на лалето и цветето на криш. Компонентите на растението могат да бъдат причислени към две групи характеристики: вегетативни характеристики и генеративни характеристики. Задача: Изследване на термините вегетативни характеристики и генеративни характеристики на растенията. Напишете определение и го запишете. Вегетативни характеристики: Генеративни характеристики: Задача: Придайте компонентите на лалето към вегетативните и генеративните характеристики и ги въведете в таблицата. Проучете допълнителни вегетативни и генеративни характеристики на растенията и попълнете таблицата. Растителни характеристики Генеративни характеристики 7
5 Разнообразието от цъфтящи растения Мога да определя термините генеративни и вегетативни характеристики на растенията и да определя компонентите на цъфтящите растения (напр. Лале) към термините. Според Федералната агенция за опазване на природата над 10 000 вида могат да бъдат причислени към растителното царство само в Германия. Всички тези растителни видове се различават по своите характеристики. Някои растения имат подобен план и/или подобна диаграма на цветята и поради това са групирани в така наречените семейства растения. Задача: Проучете термина семейство растения и напишете определение. Напиши ги. Семейство растения: Задача: Изследвайте семейства растения, срещащи се в Германия. Назовете 3 семейства растения с техните немски и латински имена и проучете представител на всяко семейство и ги назовете с немски и латински имена. 1-ви представител: 2-ри представител: 3-ти представител: 8-ми
Мога да дефинирам термина семейство растения и да назовем три семейства растения, срещащи се в Германия, както и по един представител, всеки с немско и латинско име. Знам, че семействата растения се различават помежду си по своите генеративни и вегетативни характеристики и мога да дам примери. На следващите страници са представени по-подробно три местни семейства растения и някои типични представители. Задача: Заедно със съседа си намерете някои поразителни разлики между растенията, представени по-долу, и лалето или черешата и ги запишете в следващата таблица. Характерно лале Други цъфтящи растения Име: Име: Име: 9
5.1 Семейство мента (латинско име: Lamiaceae) Прочетох и разбрах работата на микроскопа Dino Lite. Характеристики: предимно билки, квадратно стъбло, съдържат етерични масла, яйчник от четири части, кръстосани листа, венчелистчета често с устна. Представител1 Gundermann Kriechender Günsel Пъстрена мъртва коприва Ливади Sage Домашна работа: Опитайте се да намерите едно от тези растения и да ги донесете в клас. Сравнете структурата на растението с тази на лалето. Полезни растения2: Градински чай Мащерка Мента Розмарин Лавандула Домашна работа: Проучете ефектите и възможните приложения на горните растения. Настройка: Разгледайте цвете на член от семейството на мента с микроскопа Dino-Lite. Обърнете внимание на характерните квадратни стъбла. Изрежете внимателно напречно сечение от стъблото и го разгледайте. Направете добра снимка и накарайте учителя си да я разпечата. Залепете на снимката и я маркирайте. 1 източника на изображения: www.wikipedia.de, LMU (ливаден градински чай) 2 източника на изображения: www.wikipedia.de, LMU (розмарин) 10
5.2 Семейство Aster (латинско име: Asteraceae) Характеристики: предимно билки или трайни насаждения, псевдоцветки, състоящи се от лъчеви и/или тръбни цветя. Представител3 маргаритки ливади маргерит поле невен поле трън домашна работа: Опитайте се да намерите едно от тези растения и да го занесете в клас. Сравнете структурата на растението с тази на лалето. Полезни растения4: истинска лайка слънчоглед артишок стевия Домашна работа: Проучете ефектите и възможните приложения на горните растения. Настройка: Използвайте микроскопа Dino-Lite, за да микроскопирате цвете на член на семейство слънчоглед. Опитайте се да различите истинските цветя от манекените. Направете добра снимка и накарайте учителя си да я разпечата. Залепете на снимката и я маркирайте. 3 източника на изображения: www.wikipedia.de, LMU (Gänseblümchen) 4 източника на изображения: www.wikipedia.de 11
5.3 Пеперуди (латинско наименование: Fabaceae) Характеристики: Билки, също храсти и дървета, често кичури, перистолистни листа, често бобови растения. Представител5 Hornklee Meadows Klee Laburnum TOXIC Домашна работа: Опитайте се да намерите едно от тези растения (НЕ лабурнума) и да го донесете в клас. Сравнете структурата на растението с тази на лалето. Полезни растения6: Домашна работа от соев грах фъстъци: Проучете ефектите и ползите от горните растения. Настройка: Използвайте микроскопа Dino-Lite, за да микроскопирате цвете от член на семейството на пеперудите. Обърнете голямо внимание на характерната форма на цветето. Направете добра снимка и оставете учителя си да го направи. Залепете на снимката и я маркирайте. 5 източника на изображения: www.wikipedia.de, LMU (Hornklee, Wiesen Klee) 6 източника на изображения: www.wikipedia.de 12
7 Определянето на цъфтящите растения Мога да определя и опиша термина систематика. Познавам системата за нареждане на Линей. Вече научихте много за систематиката на растенията. Като част от това има така наречените идентификационни ключове за точно идентифициране на живите същества. Човек разглежда определени характеристики, които са различни в различните семейства (като плика на цветята) и се опитва да разграничи живите същества един от друг. Ключът за определяне се състои от поредица от въпроси или списък с характеристики, на които винаги се предлагат поне два възможни отговора. Докато все още са възможни няколко резултата за определяне, същата процедура се използва за продължаване на разклоняването, докато най-накрая стигнете до растението, което търсите. Ето как изглежда един прост идентификационен ключ за цъфтящи растения например. Погледнете го внимателно и се опитайте да го разберете: 14
Знам за какво се използват идентификационните ключове и мога да разбера идентификационния ключ на предишната страница. Задача: Погледнете растение от семейството на мента и сравнете неговите характеристики със следния ключ. Съгласни ли са? Идентификационен ключ: Семейство Lamiaceae7 Яйчник: Триделни, четириделни Стъбла: Кръгли, квадратни чашелистчета: Обрасли, не обрасли Брой чашелистчета: 2, 5 Венчелистчета: Обрасли, не обрасли Брой венчелистчета: 5 (2 горна устна, 3 долна устна), 4 тичинки: 5 или повече, 4, 2 Външен вид: всички с еднаква дължина, две дълги две къси листа: разположени срещуположно, подредени последователно допълнително възможни характеристики: листа: различни форми (виж информационния лист в приложението) стъбло: дървесен/тревист, космат/не космат, съдържа млечен сок/не съдържа млечни сокове Съцветия (виж информационния лист) Цветя: цвят, форма на венчелистчетата, израстване Плодове: външен вид, брой семена 7 Източници на изображения: Bibliographisches Institut GmbH/Lernhelfer 15
Задача: Използвайте микроскопа или лупата си, за да изследвате член на семейство Кръстоцветни (Brassicaceae) (предлага се на бюрото) или чадърите (Apiaceae) (предлага се на бюрото) и се опитайте да проектирате свой собствен идентификационен ключ при работа все още примерният ключ и ключът за мента)! Бъдете внимателни, когато проектирате ключа. Винаги трябва да има два избора. Точният отговор винаги води до следващата задача за вземане на решение и т.н., докато пристигнете в завода, който искате да определите. Изградете своя ключ като примерния ключ (на страница 9): Използвайте 3-4 идентификатора (напр. Позиция на листа и т.н.). Можете да използвате шаблона за вашия идентификационен ключ или да нарисувате своя на гърба. Когато сте готови, първо намерете още 2-3 растения и след това партньор. Разменете растенията (включително тези, които сте идентифицирали) и идентификационните ключове с него, без да казвате на партньора си кое от растенията сте идентифицирали. Нека да видим дали сте истински ботаник и можете ли да идентифицирате правилно растенията. Шаблон за идентификационен ключ (Внимание: Този идентификационен ключ се използва за идентифициране на 2 или повече семейства растения): 16
Успях да проектирам идентификационния си ключ. партньорът ми успя да присвои растението с правилното име на вида. 17-ти
8 Разпространение на цъфтящи растения Цъфтящите растения имат различни стратегии за разпространение. Някои видове се разпространяват от вятъра, докато други видове се разпространяват от животни. Семената/плодовете на цъфтящите растения изглеждат много различни, в зависимост от вида на разпространението. Задача 1: Проучете двата вида разпространение във вашата книга (вижте определението:) и запишете всяко разпространение на вятъра: Разпространение на животни: Задача 2: Разгледайте различни плодове и/или семена с помощта на вашия микроскоп и решете дали растението е причинено от вятъра или разпространявани от животни. Обосновете решението си, като направите снимка на семената/плодовете под микроскоп и обозначите типичните характеристики за вида на разпространението с помощта на вашата книга! На следващата страница ще намерите таблица за попълване. 18-ти
Разпространение на вятъра Разпространение на животни Изображение на семена/плодове с надпис: Изображение на семена/плодове с надпис: Обяснение: Обяснение: Изображение на семена/плодове с надпис: Изображение на семена/плодове с надпис: Обяснение: Обяснение: Мога от формата на семето или от плодовете извеждат начина на разпространение. 19-ти
9 Специални характеристики на цъфтящите растения Някои цъфтящи растения имат специални характеристики. Пример за това са тръните и бодливите растения от рози, които освен всичко друго служат като защита срещу хранене. Друг пример са жилещите косми от коприва, които сега ще разгледате внимателно. Тези смъдещи косми причиняват неприятно усещане за парене по кожата при небрежно докосване от специални активни съставки. Задача: Първо облечете гумени ръкавици, за да избегнете дразнене на кожата. Първо, изследвайте листа от коприва със съседа си, като използвате микроскопа си Dino-Lite. ВНИМАНИЕ: САМО докоснете листа с пинсета! След това разгледайте листа на друго растение за сравнение. Какво забелязвате? Начертайте микрофотографията на листа от коприва. Сега опишете как си представяте функцията на жилеща коса въз основа на микроскопските наблюдения. (Използвайте книгата си за помощ, ако не знаете какво да правите по-нататък.) 20
10 10.1 Метод на микроскопия Структура на микроскопа Dino-Lite 21
10.2 Работа с микроскопа Dino Lite Включване: Натиснете бутона Изключете: Задръжте бутона за няколко секунди Направете снимка/видео (Режим на снимка: Видео: приблизително 3 секунди) Натиснете веднъж и го задръжте Пауза/продължаване: Натиснете отново Край: Разпознаване на движение (режим Старт: Изход:) натиснете за около 3 секунди натиснете отново възпроизвеждане на видео/снимка (режим повикване/възпроизвеждане/пауза: изберете: изход:) и ако все още имате проблеми с настройката и правилното използване на вашия микроскоп, моля попитайте съседа си или вашия учител за помощ. 23.
11 11.1 Приложение Допълнителна информация за ученици Структура на черешов цвят в natura8 схематично9 8 Източник на изображението: www.wikipedia.de 9 Източник на изображението: https://sebaumblog.wordpress.com/page/2/ 24
Положение на листа 10 Съцветия (= съцветия) 11 10 Източник на изображение: Комплект слайдове за лекцията: Ботаническо разнообразие от видове, G. Heubl, LMU Munich 11 виж по-горе 25-ти