Изпълнение на образователната област "Четене на художествена литература" в рамките на програма "Успех" с
Валентина Иванникова
Прилагане на образователната област „Четене на художествена литература“ в рамките на програма „Успех“ с по-възрастни деца в предучилищна възраст
Възпитател Иванникова Валентина Николаевна, детска градина "Бери" Kinel град на град Kinel град Самара области
От 2012 г. правя експериментални дейности за програма "Успех". Разработих годишен кръг от теми за всички области: директно отбелязва-образователни дейности, календарно и тематично планиране, заключителни събития.
В работата си обръщам голямо внимание на раздела "Запознаване с измислица" - конкретно запознаване с приказка.
В работата си се ръководя от способността да формирам у децата доброжелателно отношение един към друг, довеждам до съзнанието на децата, че "доброто винаги триумфира над злото".
В резултат на извършената работа децата развиха интерес към приказките, въвеждането им в словесното творчество.
Приказката помогна на децата като че ли да влязат в специален, изключителен свят на чувства и преживявания. Добротата на героите, тяхната емоционална отзивчивост са особено важни за децата, живеещи в модерна информационна среда, в която има много агресивност и емоции.
Когато съставях годишен план за GCD с деца, включих в обхвата на такива теми като:
- "Посещение на приказка"
- "По пътищата на любимите приказки"
Кога прилагане на тази образователна област Водех се от принципа на самоизбора, като взех предвид възрастовите характеристики и възможности на децата.
Тази тема е актуална, тъй като запознаване с приказките, в които тя задължително присъства фолклор:
- ще бъде отразено и в други дейности.
- насърчава развитието на емоционални и житейски преживявания
- води до разбиране на основите на етичното и моралното поведение
Също така важно художествена стойност на приказка.
Специално внимание на децата Рисувам в езика на приказките, неговата достъпност, изразителност и конкретност, защото това, което децата чуват, е част от техния речев опит.
И какво разнообразие игри помага в това работа:
- „Познайте от коя приказка сме?“ (учителят чете откъс от приказка, показва илюстрации, предлага едно дете изобразяват герой, а останалите деца предполагат)
И колко интересни и емоционални игри за драматизация се основават на любимите ви приказки! - деца опитвам по-точно предават гласовете, движенията на героите.
В групата има и екран за театрални дейности, както и различни театри: "Куклено шоу", "Театър на пръстите", "Театър на сенките", "Театър на маса", "Театър Би-ба-бо".