Инструкции за оцеляване в училище за цялото семейство, Михаил Лабковски
Първият път в първи клас
Много от вас сега са в тревожност и безпокойство - детето отива в първи клас. Училището още не е започнало и тревожността вече се е увеличила.
Много родители са заети с избора на добро училище, без да мислят, че първите четири години не са история за добро или лошо училище, а за конкретна жена, която ще учи детето ви. И всичко зависи от това каква жена е (доколкото знам, на практика нямаме мъже в Москва - имам предвид в началното училище).
Така че изберете добър човек, а не пристрастия, натоварване и статус.
Втората по популярност „рейк“ е връзката ви с децата във връзка с академичните им постижения.
Не се уморявам да давам един пример. Да предположим, че имате проблеми на работното място, плащате ви малко или дори със забавяне на заплатата за шест месеца. И така, когато едно дете дойде от училище и го попитате, както е на известната снимка: „Отново„ двойка “?!“, То изпитва същите неприятни чувства, които бихте изпитвали вие, ако ви попитат защо сте толкова малко печелите. Така че, ако смятате, че говоренето за оценки и критикуването на академичните постижения е образование, трябва да знаете, че не е така.
В същото време човек трябва да разбере, че детето може да има обективни проблеми с ученето. Първо, много деца днес имат повишено вътречерепно налягане и други здравословни проблеми. Ето защо те не могат да се концентрират, имат проблеми със самоконтрол, с воля, неспокойни са, прескачат постоянно от един на друг, прибират се вкъщи и просто не могат да седнат на учебниците. Обикновено се крещят както в училище, така и у дома. Но всъщност просто трябва да проверите здравето на детето.
Вторият обективен проблем при изследванията е преходната възраст, т. Нар. Пубертетен период. Има такава статистика: средно в Москва в началното училище академичните постижения са 50% (академичните постижения, за да разберете, този клас не е по-нисък от „четири“). Тоест в началното училище половината от класа учи на „четворки“ и „петици“, а в средното училище тази цифра спада до 11% - както се казва, усещат разликата. Само 11% от децата разбират изобщо на какво ги учат. Тъй като е невъзможно да се разберат „трите“ или „две“ - това е като при есетрата, което е само първата свежест.
И това не се дължи на факта, че детето ви е „разпуснато“ или е загубило интерес към ученето. Това се дължи преди всичко на психофизиологичните процеси. Пубертетът е не само и не толкова емисии или менструация, това е изоставане в сърдечно-съдовата система, нейното развитие. Поради това децата се уморяват, характерът им се влошава, стават нервни и раздразнителни, възникват много лични проблеми. И всичко това, разбира се, оказва пряко влияние върху академичните постижения.