Институционализирана консултация за интернационализация - Обществена фондация Tempus
Интернационализацията на висшето образование е сложна задача, в която освен мобилността е необходим и напредък в редица други области. За да се улесни тази работа за ангажираните с процеса институции, все още е възможно да се използват експертни съвети по програмата Campus Mundi. Експертите, с активното участие на заинтересованите страни, ще направят преглед на вече постигнатите от институцията резултати в ключови области за интернационализация и областите, в които са необходими допълнителни усилия. Партньорската проверка също така отправя конкретни предложения към институцията за това как да бъде най-успешна в постигането на своята международна интеграция в краткосрочен и средносрочен план.
КАК ДА ПРЕДСТАВИТЕ ТАКЪВ ЕКСПЕРТЕН СЪВЕТ?
⟩ Експертни съвети във всички случаи съобразени с институцията. От гледна точка на интернационализацията не съществува „институция модел“, няма държава, която да бъде постигната, тъй като всички институции се оценяват от експерти по отношение на себе си, своите цели и възможности.
⟩ Няма оптимално време за експертни съвети. Това може да се случи, когато започне процесът на интернационализация или когато институцията вече има редица постижения в областта.
⟩ Експертният съвет е поверителен, експертните доклади се държат от институцията, така че той решава да ги направи публични на целия или на част от уебсайта си или да ги третира като вътрешен документ за развитие. Експертните съвети се предоставят по предварително установена методология и процедура. Във всеки случай,z Намерението на институцията да участва започва процеса. Институцията ще посочи намерението си да участва и след това, ако заявлението бъде прието само оценка изпълнява. По този начин той ще направи преглед и оценка на своите постижения до момента в следните шест области:
Въз основа на документа за самооценка, институционално посещение точна програма. По време на посещението в институциите експертите провеждат дискусия с всички, чиито мнения и опит могат да бъдат важни за развитието на дейностите по интернационализация (ръководство на институцията, преподаватели, координация, студенти). Докладът за оценка на експерта се съставя въз основа на самооценката и посещението. Те описват своя опит по области и правят предложения за подобрение.
Въз основа на това институцията изготвя план за действие за интернационализация, в който те определят програма за действие за себе си с конкретни дейности и срокове. Експертите ок. в рамките на три години прегледайте резултатите, постигнати от институцията, трудностите и предизвикателствата, срещани оттогава, и оценете резултатите, постигнати от институцията, в окончателен доклад и направете препоръки за следващия период. Процедурата за консултантска оценка завършва с предаването на сертификат.
Габор Добос
Обществена фондация Tempus, ръководител на отдел в Унгария
От 2012 г. той ръководи регионалните дейности по сближаване на програмата Campus Hungary, като по този начин предприема новаторска работа в стратегическото изпълнение на всеобхватната интернационализация на унгарското висше образование, понастоящем един от професионалните ръководители на програмата Campus Mundi.
Как виждате значението на инициирани от страната програми за развитие, изпълнявани със съфинансиране от ЕС в областта на интернационализацията на висшето образование?
Преди програмите Campus Hungary и Campus Mundi унгарското висше образование и по този начин отделни институции са получавали значителни ресурси и много възможности да участват в международни програми като инициатори или партньори. Това са предимно финансирани от ЕС програми те осигуряват подкрепа за прилагането на обща система от цели.
Значението за развитието на инициативи отдолу нагоре на ниво проект е неоспоримо, но те често остават подобни на острови дори в рамките на институцията. От друга страна, двете инициирани от Унгария програми Campus Hungary и Campus Mundi, които надграждат върху успеха си, направиха една крачка напред: те подкрепят интернационализацията на унгарското висше образование, за да можем да се появим на международната сцена на висшето образование като подготвен играч.
Както управлението на образованието, така и управлението на институциите се ангажират с такъв стратегически подход, като се занимават с проблемите на мобилността, участието в научни изследвания, картографирането и предоставянето на необходимите ресурси, въпросите на управлението на качеството, рекламирането на образователни програми на чужд език, услугите в подкрепа на международни програми и други могат да разглеждат и оформят поднаправления в същото време, от гледна точка на постигане на интернационализация. Друга важна цел през 2012 г. беше да подготви унгарското висше образование за използването на значителното увеличение на ресурсите. Бюджетът за програма Еразъм + се е удвоил, отворени са нови програми, съфинансирани от ЕС, и стартирана програмата Stipendium Hungaricum. Следователно стратегическото използване на наличните ресурси определено е ключов въпрос.
Каква е ролята на външното оценяване в такава стратегическа програма, а именно провеждането на процеса на консултантска оценка за интернационализация?
Една от най-важните части на процедурата е самооценката, която институцията извършва при подготовката за процедурата. Лидерите, обучителите и координационният персонал, участващи в международните процеси, сядат и обмислят заедно дейностите и резултатите до момента. Ако една институция прави това добре, тогава всички усилия за интернационализация ще доведат до цялостно подобряване на качеството на висшите образователни дейности и точно това е заложено. В крайна сметка, интернационализацията не е самоцел, а повишаване на качеството на висшето образование. Интернационализацията на висшето образование е съществена част и характеристика на качественото образование. Външната оценка, участието на международни и местни експерти, участващи в този процес, е предимно ресурс, който може да покаже нова перспектива, да изследва или въведе добри практики или външното око може да даде нов отговор на съществуващ проблем.
Когато говорим за ресурси за развитие, през повечето време и повечето хора мислят за финансови ресурси. Сега в системата не липсват финансови ресурси. Какви ресурси все още трябва да бъдат укрепени?