ИМА ЛИ ПРОБЛЕМ ЗА "ПРЕВЪРШЕНОТО" ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РУСИЯ Съвременни проблеми на науката и
Не толкова отдавна представителят на правителството на Руската федерация А. Логинов, изразявайки „официална позиция“ относно развитието на системата на професионалното образование, заяви, че в Русия има твърде много ученици и е необходимо да се промени ситуацията така че четирима от седем възпитаници на училището отиват в професионални училища, двама - в средни професионални образователни институции и само един - в университет [9].
Ние от своя страна сме убедени, че фокусът на модернизацията на руското образование върху напредналото развитие на началното и средното професионално образование може да бъде оправдан само в краткосрочен план, за да се отговори на настоящите нужди на пазара на труда от квалифицирани работници и техници. Като цяло векторът на модернизация на руското образование трябва да бъде насочен към осигуряване на конкурентоспособността на страната, което зависи преди всичко от развитието на наукоемкото производство и въвеждането на високи технологии, което предполага приоритет на развитието на висшето професионално образование.
Препоръчително е да се изгради стратегия за развитие на системата на професионалното образование, като се акцентира върху факта, че в близко бъдеще поне 30% от възрастното население на страната има висше образование (в момента 16% от руснаците имат висше професионално образование, в т.ч. следдипломно образование) [10].
Необходимостта от тясна връзка между образователната система и света на труда не предполага превръщането на университетите в конвейер за обучение на персонал за наличните в момента свободни работни места на пазара на труда. Висшият образователен комплекс на страната е призован не само да следва изискванията на пазара на труда, но до голяма степен да определя параметрите му, като не само осигурява на специалистите необходимите специалности, но и насърчава да надценява стойностите на определени умения и видове работа, за промяна на количествените и качествени изисквания за трудовите ресурси. Съдържанието и естеството на труда днес стават все по-сложни. Появяват се нови индустрии и професии, а ролята на комуникационната и информационна култура нараства. Именно университетският комплекс трябва да предопредели бъдещата структура на пазара на труда. В допълнение, висшето професионално образование трябва да се изправи срещу такива характеристики на пазара на труда като нестабилни нива на заетост и търсене на продукти на образователните институции, включително знанията и уменията на завършилите.