Игра - част от здравословното развитие на децата
Влизам
Създай акаунт
Възстановяване на парола
Родители
Играта е толкова важна за оптималното развитие на детето, че е призната от Висшата комисия на ООН за правата на човека като право на всяко дете. Но дори и децата, които имат късмета да имат налични ресурси, не могат да получат всички предимства на играта.
Много от тези деца израстват във все по-буден и стресиращ начин на живот, което може да ограничи ползите от играта. Много родители знаят интуитивно защо играта е важна за децата, но въпреки многото й предимства, ние рядко свързваме играта с ученето. За много от нас ученето включва придобиване на ново умение, като запаметяване, броене, писане и т.н. Често възприемаме играта като посветена само на забавление и не включваща истинско обучение. Според проучванията обаче играта означава учене. Децата се учат чрез игра.
Играта е от съществено значение за когнитивното, физическото, социалното и емоционалното благосъстояние на децата и младите хора. Въпреки че цялата работа и изследвания са разработени в полза на играта, тя не трябва да се тълкува като противопоставяне на други дейности. Например, възможностите за обогатяване на знания са жизненоважни за способността на децата да напредват академично, а участието в организирани дейности е известно, че насърчава тяхното здравословно развитие.
Играта позволява на децата да използват креативността си, докато развиват въображението си, сръчността и физическата, когнитивната и емоционалната сила, като играта е важна за здравословното развитие на мозъка. Чрез игра децата се включват и взаимодействат със света около тях. Играта позволява на децата да създават и изследват свят, който могат да овладеят, преодолявайки страховете си, докато играят различни роли. Докато опознават и овладяват света, играта помага на децата да развият нови умения, които да ги накарат да развият увереността и устойчивостта, необходими им за посрещане на ежедневните предизвикателства. На последния уъркшоп, който координирах, децата успяха да открият различните възприятия, които всяко дете има във връзка с емоциите си: детето може да се почувства страшно, когато види куче да се приближава или може да се почувства щастливо, защото тя ще има възможност да го погали.
Известно е, че играта има изключителни резултати в развитието на творчеството. Творчеството е свързано с дивергентно мислене или способността да се намерят гениални решения на съществуващите предизвикателства. Неорганизираната игра и способността на децата да измислят свои игри водят до развитие на творчеството.
Разговарях с една от майките на децата, участващи в семинарите за игра UPlay, които организираме всяка неделя в културното пространство Recul, за целите, които си поставихме като екип и защо избрахме да поканим деца на възраст от 4 до 8 години години. Първо, в подобни дейности децата се учат един от друг. Добре известно е, че те имитират поведението около себе си и по този начин интегрират социалните послания и норми. Работните групи с деца от различни възрасти ги поставят в състояние да се научат да си сътрудничат, да преговарят, да изразяват своите нужди и оплаквания и да развиват своята толерантност към разочарование.
В същото време децата, които могат да се самонастроят, могат да изчакат реда си, да устоят на изкушението да грабнат чужда играчка, да контролират по-малко приятните си емоции и да упорстват в предизвикателни задачи. Доказан е добър емоционален контрол, който улеснява детето да се адаптира социално.
В същото време играта е от решаващо значение за развитието на съпричастност и способност на детето да приема и толерира околните. Децата, които играят, са по-щастливи, по-лесно преодоляват трудни моменти или сложни ситуации, учат се и имат способността да управляват конфликти.
Второ, когато играта се ръководи от деца, те упражняват умения за вземане на решения, движат се със собствено темпо, откриват собствените си области на интерес.
Играта помага за нервно развитие. Мозъчната област, свързана с когнитивната обработка, може да се възползва от богатия климатичен климат повече от други области на мозъка.
В същото време играта е свързана с развитието на интелигентността в по-напреднала възраст. Проучване, проведено в университета в Арканзас, показва, че играчките, които даваме на децата, водят до повишен коефициент на интелигентност до 3-годишна възраст.
Траекторията на детското развитие се определя, в допълнение към горното, от подходящи емоционални взаимоотношения с родители или болногледачи. Когато родителите наблюдават децата си в играта или се присъединяват към тях в играта, която водят, те получават уникалната възможност да видят света от гледна точка на детето. Родителите, които имат възможност да погледнат в света на децата, се научават да общуват по-ефективно с децата си. Също така, по-малко комуникативните деца могат да изразят своите потребности, преживявания и дори разочарования чрез игра, като дават възможност на родителите да разберат деликатното поведение и да ги осмислят. С други думи, играта предлага на родителите прекрасна възможност да се свържат истински с децата си.
От друга страна, трябва да признаем, че играта с най-малките ни доближава до нас, възрастните, до нашето вътрешно дете, от източника на творчество и чисто въображение. Ерик Бърн говори за трите ипостаси на Аза и как ние, като възрастни, ги имаме повече или по-малко развити според моделите на функциониране, които сме въвели в детството. Тези ипостаси влияят върху начина, по който се свързваме и общуваме с околните. Възрастен, който има статут на силно интровертен критичен родител, ще бъде по-трудно да се включи в свободната игра с детето. Развитието на способността за самонаблюдение може да бъде приветствано в такава ситуация.
Играта е една от най-важните части от детството, която предлага важни ползи за развитието на децата и дава възможност на родителите да се ангажират изцяло с децата си. Различните ситуации и условия обаче правят играта недостъпна за много деца. Тъй като се стремим да създадем оптимална среда за развитие за тях, остава задължително играта да бъде включена в академичните и социални възможности за обучение и да бъде осигурена безопасна среда за всички деца.
Затова ви каня да се присъедините към нас в семинарите на UPlay Play. През март празнуваме Приятелство: на 1 март се срещаме в 10:30 на партито Пролетни приятели. Създаваме комплекти заедно и празнуваме пристигането на пролетта с парти. На 8 март, също от 10:30, подготвихме уъркшоп, в който ще празнуваме връзката между майка и дете чрез игра и творчески дейности. 15 март е посветен на танца и свободното движение, връзката с другите, начина, по който възприемаме звука и емоциите. На 22 март се учим да правим парфюми от естествени съставки. И в последната неделя на месеца правим рисуването изключително забавно. Семинарите са предназначени да помогнат на децата да развият творческо мислене, въображение, да насърчат себеизразяването и да насърчат артистичния потенциал чрез свободна и смислена игра.