Хранене на приложения - Класове 1 до 4 - PDF изтегляне безплатно
Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота на времето: Клас (и): Среден брой участници: 1.2.2 Име на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участници Изпълнително лице (лица): Временен обхват и честота: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 Към 10.10.2017-3 -
1.2.3 Име на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота на времето: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. към 10.10.2017-4 -
1.2.4 Описание на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. към 10.10.2017-5 -
1.2.5 Описание на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Продължителност и честота: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. към 10.10.2017-6 -
1.2.6 Наименование на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. от 10.10.2017-7 -
1.2.7 Описание на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота на времето: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. от 10.10.2017-8 -
1.2.8 Описание на офертата: Опишете процеса, съдържанието и предоставените умения, както и процеса на планиране и участващите хора: Участващи Изпълнително лице (лица): Обхват и честота: Клас (и): Среден брой участници: Година на кандидатстване 2017 г. от 10.10.2017-9 -
1.3 Участие на родителите в обучението по хранене Каква информация за родителите (събитие, точка от дневния ред на родителската вечер, информационна кабина) имаше или има в училището между септември 2015 г. и юли 2018 г.? Трябва да се направи поне едно предложение, за да се получи печатът. 1.3.1 Име и кратко описание: Опишете типа информация за родителите и назовете целевата група, ако е възможно средният брой участници, темата, времето или периода и лицето, което я изпълнява с функция/квалификация. 1.3.2 Име и кратко описание: Опишете тук типа информация за родителите и назовете целевата група, ако е възможно средният брой участници, темата, времето или периода и лицето, което я изпълнява с роля/квалификация. 1.3.3 Име и кратко описание: Опишете тук типа информация за родителите и назовете целевата група, ако е възможно средният брой участници, темата, моментът или периодът и лицето, изпълняващо ролята/квалификацията. 1.3.4 Накратко опишете кога и как родителите ще бъдат включени или включени в въпроса за храненето и пиенето: Година на кандидатстване 2017 г. от 10.10.2017-10 -
1.4 По-нататъшно обучение за учители, училищни социални работници, болногледачи, домакински персонал и др. Кои допълнителни курсове за обучение по въпроса за храненето и пиенето бяха или ще бъдат посещавани от представители на училището между септември 2015 г. и юли 2018 г.? Трябва да се направи поне едно предложение, за да се получи печатът. 1.4.1 Име и кратко описание: Участващи доставчици на разширено обучение: Период (учебна година): 1.4.2 Име и кратко описание: Участващи доставчици на разширено обучение: Период (учебна година): 1.4.3 Име и кратко описание: Участващи доставчици на разширено обучение: Период (Учебна година): Място за допълнителна информация по глава 1: Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-11 -
Глава 2: По какъв начин училището подкрепя здравословно предлагане на храна и напитки 2.1 Почивки за закуска и закуска 2.1.1 Има ли оферта за закуска преди или по време на час? Да, моля кратко описание (за кого, кога, колко често, какво): Не 2.1.2 Има ли редовни предложения/дейности за здравословни почивки за закуски? (Моля, посочете отделни дни на действие в раздел 1.2) Да, моля кратко описание (за кого, кога, колко често, какво): Не 2.1.3 Предлага ли се храна за закупуване по време на почивката? (напр. от пекар) Да, на седмица в ден (и) Не Ако да, имате ли влияние върху избора на асортимента? Да Не Ако да, до каква степен сте използвали това влияние досега? Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-12 -
2.1.4 Дават ли се безплатно плодове/зеленчуци и/или млечни продукти на учениците във вашето училище? Плодове/зеленчуци: Да чрез училищната програма на ЕС Не Млечни продукти: Да чрез училищната програма на ЕС Не Ако да, как се реализира продажбата на плодове/зеленчуци и/или млечни продукти? 2.1.5 Прекъсването се извършва ли отделно? (Време за хранене/време за упражнения) Да, в класовете/нивата на класа Не, няма място в нито един клас за допълнителна информация по Глава 2.1: 2.2 Обяд 2.2.1 Предлага ли Вашето училище обяд? Да, на седмица в деня (дни) Не продължете с 2.3 Ако отговорът е да, моля, дайте кратко описание (за кого, кога, колко често, какво): Моля, използвайте контролния списък за училищно хранене, който можете да изтеглите като прикачен файл, за да проверите вашето кетъринг . Все още не се очаква всички препоръки да бъдат изпълнени. Желателно е обаче. Забележка относно поддържането на печата (задължително): 1. Моля, приложете попълнения контролен списък. 2. Моля, приложете пълните планове за хранене за четири последователни седмици. Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-13 -
2.2.2 Приблизително колко голям е делът на учениците, които редовно използват училищния обяд? 2.2.3 Коя система за хранене се използва в момента? Смесена кухня (собствена кухня) Предоставено от: Родители Специалисти Друго: Cook & Chill (система за студена храна) Моля, посочете името на доставчика: Система за замразени храни Моля, посочете името на доставчика: Топли ястия/топла доставка (Учители, родители и/или ученици) Влияние върху предлагането на храна (павилион)/обяд (столова)? 2.2.5 Моля, опишете дали и до каква степен учениците участват в организацията и хода на обедната почивка (помагат ли учениците, например, при подреждането на масата, подреждането, почистването?). Има ли някакви специални ритуали по време на обяд (започване заедно, хранене заедно с учители)? 2.2.6 Моля, опишете кафенето/стаите, в които се приема обяд (атмосфера, дизайн, декорация, обем). Можете също така да приложите снимка. Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-14 -
2.2.7 Какви дейности има във вашето училище за увеличаване на приемането на училищни ястия? Например ден на училищно хранене, тематични седмици/седмици на действие (специфични за страната ястия) Стая за допълнителна информация по Глава 2.2: 2.3 Напитки Моля, предоставете информация по-долу за условията, които насърчават здравословното пиене в училището. 2.3.1 Къде вашите ученици могат да получат питейна вода? (Фонтан за питейна вода, дозатор за вода, кран.) 2.3.2 Разрешено ли е да се пие вода в клас? Да Не 2.3.3 Какви други напитки се предлагат освен питейна вода? (Автомат за напитки, продажба на напитки от училищни пекари) Моля, посочете всички видове напитки, които можете да закупите (сода, какао) 2.3.4 До каква степен се обсъжда здравословното поведение на пиене сред учениците и родителите, за да стане по-привлекателно? Място за допълнителна информация по глава 2.3: Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-15 -
Глава 3: Справяне с трудни ситуации 3.1 Има ли споразумения/разпоредби за избягване на неблагоприятно поведение (напр. Носене на сладкиши или сладки напитки, продажба на сладкиши или сладки напитки)? Да Не, отидете на 3.3 Ако да, моля, опишете накратко съдържанието на споразумението/регламента: Как се информират учениците и родителите за тези споразумения/регламенти? 3.2 Дали/са направени ли са тези споразумения/разпоредби с участието на ученици и родители? Да Не Ако отговорът е да, моля, опишете накратко: 3.3 Има ли концепция или споразумение за това как да се работи с деца, юноши или техните семейства, при които е очевидно неблагоприятно поведение при хранене и пиене? Моля, опишете накратко вашите педагогически съображения/насоки. Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-16 -
3.4 Има ли доверени лица или лица за контакт за трудни ситуации във връзка с ядене и пиене? (Име, длъжност) Място за допълнителна информация по Глава 3: Глава 4: Външни връзки С кои извънкласни партньори имате сътрудничество в областта на храненето? Моля, посочете тук отново всички външни партньори за сътрудничество. Ако е необходимо, можете да използвате списъка с оферти и проекти като ръководство. За изтегляне от: www.siegel-gesunde-schule.de/siegel/themenbereich-fragesformulare/ernaehrung.html Доставчик/партньор за сътрудничество: Landesinitiative BeKi Кратко описание на сътрудничеството или препратка към информацията, предоставена по-рано (напр. В глава 1, оферта Не.) През коя година се проведе последното сътрудничество? Фермата като място за учене Елате с нас в здравата лодка Class 2000 Science Kids Година на кандидатстване 2017 г. От 10.10.2017-17 -
Държавен офанзивен център за хранене на Mach Mahl Bodensee-Oberschwaben Consumer Center BNE Kompass - Извънучилищни образователни предложения за устойчиво развитие Мрежови център дневна грижа и училищно хранене Програма на ЕС за училища Регионална работна група за здраве на зъбите (здравен отдел) BUND - Федерация за опазване на околната среда и природата Германия stark.starkker.wir.- Програми за подкрепа на процесите на здравните каси: (моля, опишете по-подробно) Друго: (моля, опишете по-подробно) Друго: (моля, опишете по-подробно) Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-18 -
Глава 5: Процес на планиране За да се получи печат за психично здраве, се приема, че тази тема има висок приоритет в училището. Постиженията трябва да бъдат признати и въпреки това е необходимо отново и отново да се справяме със сегашните обстоятелства, да се преразглеждаме и ако е необходимо, да се развиваме по-нататък. 5.1 Има ли области или отделни оферти, които вече сте проверили вътрешно (за удовлетворение, приемане, ефективност и т.н.)? Да Не, моля формулирайте като цел, ако е необходимо 5.2. В кои области виждате нужда от по-нататъшно развитие? Каква цел сте си поставили? Посочването на цел е задължително за присъждането на печата. Целите могат да се отнасят до компетентностите на учениците, това, което училището предлага, структурирането на условия, справяне с трудни ситуации/кризи, външни отношения, планиране/управление. 5.3. Каква първа стъпка планирате да направите, за да постигнете заявената цел? 5.4. Каква нужда от подкрепа виждате, за да постигнете заявената цел? Година на кандидатстване 2017 от 10.10.2017-19 -
Последни подробности: 1. Кандидатстването е попълнено от (име и длъжност в училището): 2. Моля, посочете лице за контакт за хранителния печат за контакт и информация (име, имейл адрес): 3. Приложенията са включени (Попълнен контролен списък за обяд, планове за хранене от 4 седмици и напр. Извадка от училищната програма, ръководни принципи): Училището гарантира, че критериите в преамбюла са обсъдени и приложени в училището. Информацията в приложението отговаря на реалността. По принцип се одобрява възможна проверка на училището от членовете на журито след консултация по телефона. Дата, подпис на председателя на родителския съвет: Дата, подпис на главния учител: Година на кандидатстване 2017 г. от 10.10.2017-20 -