ГОЛЯМИТЕ ТЕОРИИ НА УЧЕНЕТО

Голяма част от живота на детето преминава в учене. (Пример: всичко, свързано с двигателното развитие, вербалната комуникация, сензомоторната координация, всички кодове, свързани със социалните отношения). Ученето има жизненоважен характер.

I. Теорията на обусловеността

Кондиционирането е придобиване на поведение, което става възможно чрез взаимоотношенията, съществуващи между стимулите на околната среда и реакциите на организма.

1. Павловско кондициониране

Павлов (1849-1936), е руски физиолог и лекар. Това е класическо или от тип 1. Процедурата се състои от многократно предшестване на стимул, който предизвиква реакция, която може да бъде измерена чрез неутрален стимул, който няма нищо общо с отговора. След редица представяне на тези 2 стимули. Първоначалният неутрален стимул става способен да генерира отговора.

а.Павлов, кучето и камбаната

Отправна точка: Храната има тенденция да накара животното да се слюноотделя, това е инстинктивна реакция. Звънец. Хипотеза: Ако представим едновременно и многократно 2. Звукът на камбаната в крайна сметка ще накара кучето да се слюни. Храната е безусловен стимул, звукът на камбаната е условен стимул. Отговорът е слюноотделяне, първоначално това е безусловна реакция, но по-късно се превръща в условна реакция.

б) Павловски закони за обуславяне

Изчезване

Ако спрем да доставяме безусловния стимул (храна) след условния стимул (камбаната), условният отговор (слюноотделяне, ако камбаната) постепенно намалява и в крайна сметка изчезва. Изчезването не е пълно, защото ако повторим процедурата за кондициониране, виждаме, че второто обучение е много по-бързо от първото. Изчезването е частично, остава и следа от 1-вото обучение.

Обобщение

Павлов е показал, че ако някой представи, след като се установи, че е установен стимул, подобен на условния стимул, но малко по-различен на физическо ниво, условният отговор, макар и по-слаб, изглежда все едно.

Дискриминация

Идеята е, че можем да изключим генерализиран отговор, като създадем процедура за дискриминация, при която постепенно изключваме условните отговори, провокирани от стимули, близки до условния стимул, чиято способност да задейства условния отговор е желана. Ще принудим животното да направи разликата. Проблемът е, че дискриминацията не винаги е лесна. Експерименталната невроза се проявява с резки промени в поведението на животното с първоначално общо безпокойство, след това стенания, повече или по-малко видима емоционална реакция, тоест преминаване от възбуда към апатия.

2. Кондициониране при хората

Най-показателният пример е палпебрална реакция Идеята е, че изпращането на струя въздух към роговицата кара клепача да мига и очните ябълки да се движат. Взривът на въздуха беше свързан с представянето на светлина. В резултат на няколко презентации, само светлината може да провокира палпална реакция. Така че има едни и същи правила за реакция между животните и хората.

II. Асоциационистки и бихевиористки теории

Асоциационизмът е теория, която използва важно обяснително теоретичното понятие за асоциация. С този ток обектът на психологията на обучението е да отчете начина, по който се установяват взаимоотношенията.

1. Законът за съседство

Съседността е пространствената и преди всичко времева близост на представянето на 2 елемента. Идеята е, че 2 елемента, които се появяват на кратко разстояние във времето, имат голяма вероятност да бъдат свързани в паметта на субекта. Ще има връзка в паметта на субекта и в тези когнитивни структури. Пример: Проблемът с граматичните акорди и разбирането на изреченията.

2. Принципът на учене чрез проби и грешки

Торндайк (1874-1949). Той беше предшественик на учебните теории на поведенческата психология. Поставяме гладна котка в клетка и й даваме храна. Измерваме времето, което разделя момента, в който котката е поставена в клетката, и момента, в който тя успява да излезе. Има процес на обучение в смисъл, че котката ще излезе от клетката все по-бързо и по-бързо.

Законът за упражняване, има връзка между ситуацията и реакцията, която се засилва от упражнението и отслабва, когато упражнението е спряно.