Футболен блог, методът Coerver - част 1

част

„Да видиш веднъж е по-добре от това да чуеш 1000 пъти“ - легендарният треньор Wiel Coerver в действие

Много футболни треньори и играчи не са наясно с огромното влияние и блестящите мисли на холандеца Wiel Coerver по това време. Wiel Coerver е известен още като "Алберт Айнщайн на футбола".

Информация за Wiel Coerver

Wiel Coerver е роден на 3 декември 1924 г. в Kerkrade. С метода на Коервер, кръстен на него, той беше един от пионерите в съвременния футбол и мислите му бяха с години по-напред от времето си. Голям брой тренировъчни упражнения, които все още се използват във футбола днес, се основават на упражненията от Wiel Coerver или дори се приемат едно към едно, без треньорът да е наясно, че използват упражнения от Wiel Coerver.

Coerver играе като професионалист. а. в Rapid JC, днешния клуб Roda JC Kerkrade, и спечели холандското първенство с този клуб през 1956 година. Wiel Coerver започва треньорската си кариера три години по-късно и през 1974 г. печели шампионата и Купата на УЕФА с Feyenoord Rotterdam. През същата година някои от играчите на отбора му се провалят на Мондиал 1974 само на финала срещу германския национален отбор по футбол.

Подход на Coervers

„Вижте най-добрите, поучете се от най-добрите, бъдете най-добрите“

Wiel Coerver разработва своите тренировъчни методи през 70-те години, когато забелязва, че индивидуалният клас на играчите намалява и че учебното съдържание по това време не гарантира, че играчите са били индивидуално подобрени. Но хората идват на стадионите заради спиращите дъха дрибъли а ла Марадона или мозъчните бури на Йохан Кройф.

Според Wiel Coerver всички играчи от световна класа имат две общи неща:

  • Играчите от световна класа са изключително силни в 1v1
  • Играчите от световна класа са страхотни личности

Следователно основната цел на метода Coerver е футболистите да упражняват уменията на играчи от световна класа и да растат в личности. Wiel Coerver прекарва години в анализиране на движенията и поведението на световните звезди, разделянето им на различни нива на трудност и разработване на програми за обучение за различни възрасти и нива на развитие.