ФОРМИРАНЕ НА ЕЛЕМЕНТАРНИ МАТЕМАТИЧНИ КОНЦЕПЦИИ

ЗА ПРОГРАМАТА "ДЕТСТВО"

  • Овладяване на умението да се използват предварителни стандарти („като тухла“, „като покрив“), стандарти за форми: топка, куб, кръг, квадрат, правоъгълник, триъгълник.
  • Проявете интерес към игри и материали, с които можете практически да действате: наслагвайте, комбинирайте, излагайте, за да получите изображение, променете полученото.
  • Овладяване на прости връзки и връзки: повече (по-малко) по размер, еднакви, повече (по-малко) по количество, еднакви, еднакви и различни по цвят и размер, по-близо (по-далеч), по-рано (по-късно).
  • Овладяване на способността за навигация в малко пространство: отпред (отзад), отгоре (отдолу), отдясно (отляво).
  • Овладяване на способността за възприемане и обобщаване на група обекти по свойства (всички големи; всички квадратни и големи), изравняване на групи обекти (същото количество), увеличаване и намаляване на групи обекти (3-5 обекта).
  • Овладяване на техники и приложения за наслагване.
  • Проявете интерес към преброяване на малки групи обекти (3-5 елемента).
  • Овладяване на думи, обозначаващи свойствата и връзките на обектите.
  • Използването на стандарти за определяне на свойствата на обектите (форма, дължина, ширина, височина, дебелина).
  • Сравнение на обектите по пространствено разположение (вляво (вдясно), отпред (отзад от.)), Определяне местоположението на обект в ред (втори, трети).
  • Определяне на последователността на събитията във времето (какво е първо, какво след това) с помощта на снимки и прости модели.
  • Овладяване на уменията за използване на схематично представяне на действия, свойства, измисляне на нови знаци-символи; разбиране на подмяната на специфични характеристики с модели.
  • Овладяване на практическото разделяне на цялото на части, сравняване на стойности с помощта на заместващи обекти.
  • Разбиране и използване на числото като показател за количество, общото броене, овладяване на методите за възприемане на различни агрегати (звуци, събития, обекти), сравняването им по количество, разделяне на подгрупи, възпроизвеждане на групи обекти по количество и брой, броене и именуване на числа в порядъка на 5—6.