Физика и литература - Ние и физици, ние и текстописци - Статии - Сайт на учителя по руски език и литература
Статии "Методологически разработки по литература" Ние сме физици, ние сме текстописци
Физика и литература
ПЪЛНО ИМЕ. учители: Н.Ю. Милостив, учител по физика, И. И. Кузубова, учител по руски език и литература.
Ние сме физици и текстописци
Цели:
- развиване: способността да виждаме света в многообразието; способността да се намери решение на проблем, да се прилагат знания в различни области;
- образователни: способност за писане на есе - приказка, способност за решаване на проблеми по темата: „Движение. Законите на Нютон ";
- образователни: развитие на познавателен интерес към руския език, литература, физика.
Универсални учебни дейности:
- лична: оценка на техните възможности;
- регулаторен: вземете предвид правилото при планирането и контрола на решението;
- когнитивна: търсене на необходимата информация за изпълнение на образователни задачи с помощта на образователна литература;
- комуникативно: обучение на децата да работят във взаимодействие с други ученици и учителя.
Учител по физика:
„Науката и изкуството са тясно свързани помежду си, както белите дробове и сърцето“, каза Л.Н. Толстой.
Това означава, че във всички сфери на човешкия живот сме изправени пред прояви на физика под една или друга форма. Навсякъде и винаги ...
Учител по литература:
Изглежда, какво общо има физиката със самото нефизическо поле, като текстовете. Литературата, поезията, фолклорът на пръв поглед са толкова далеч от точната наука - физиката. Нека послушаме стихотворението на В. Шефнър „Поезия“.
И нека електронната визия
Доверявах се много, но
Всички аспекти на всяко явление
Изкуството е дадено само да се види.
Докато изчислителният робот
Извършва правилното си изчисление,
Опит за поезия
Тече през хиляди канали.
И някъде в неопределен труд,
Какво е глухо за лесен успех,
Близо до науката точно
Изсечена мъдрост.
Учител по физика:
Днес в урока ще си припомним механични явления: кинематика, динамика.
Но няма да ги помним обикновено, но с помощта на литературен материал.
Учител по литература:
Нека се обърнем към пословици и поговорки, приказки и стихотворения, създадени в нашата малка родина - Северна Осетия-Алания.
Учител по физика:
Нека да чуем осетинските поговорки и да отговорим на въпросите:
- Какво физическо явление (концепция, закон) казва?
- Какво е физическото значение на поговорката? Правилно ли е от гледна точка на физиката?
- Какво е ежедневното значение на тази поговорка?
(Въпросите са написани на дъската за справка)
така, първият група подови дъски:
Погледнете през парапета на моста и ще видите как мостът плава върху неподвижна вода.
Не знайте скоростта на лодка, без да я сравнявате със скоростта на друга.
Земята се обръща и ние сме заедно.
(относителност на движението)
Секундата група пословици:
Няма такъв човек, който да не се е подхлъзнал на лед поне веднъж.
Без сапун, но се катери в душата.
Восъчната нишка е трудна за тъкане.
Няма да смажете, няма да отидете.
Това, което е кръгло - върти се лесно.
Неомазаната ос на колелото ще се смила.
Несмазана количка скърца.
Направете първата бразда, която прекоси планината.
Надолу по гладкия наклон и блокът ще се търкаля.
Риба до хрилете.
Секирата е остра, но клонката е здрава.
(сила на триене)
Трето група пословици:
Колкото и силно да се опитва водопадът да тече нагоре, той пак ще изригне надолу.
Количката не е спряна на половин хълм.
Хвърлен камък ще падне върху главата ви.
Какво прекарвате нагоре, върнете се при спускането.
Никой не стигна до върха на стълбите с един скок.