Движението на медицината насърчава училищното представяне - знания - Stuttgarter Zeitung
Ако двигателните умения се насърчават при децата, това има редица положителни ефекти. Заседналият начин на живот и затлъстяването са вредни не само за здравето, но и за академичните постижения.
Щутгарт - Яжте по-малко и спортувайте повече: разумно решение за Нова година би било да се насърчават по-силно двигателните умения на децата. Това може да има дългосрочен ефект, който се забелязва не само на кантара, но и на училищния доклад, както отчитат европейските изследователи в списание "PNAS". Слабите двигателни умения в детска възраст често се следват в юношеството от затлъстяване, малко упражнения и по-малко годна сърдечно-съдова система. И поне заседналият начин на живот и затлъстяването често са свързани с лошото представяне в училище. За своето проучване екипът на Марко Т. Кантомаа от Финландския изследователски център за спортни и здравни науки оцени данните от 8061 души, родени през 1985 или 1986 г. и които са част от „Кохортата за раждане в Северна Финландия“.
Моторните умения се смятаха за слаби, ако детето често се блъскаше в нещо или падаше, ако не можеше да хване добре топка, пишеше неловко с химикалка или не можеше да завърже добре връзките на обувките. Разследването разкрива и малки полови разлики: На осемгодишна възраст момчетата имат по-малко двигателни умения от момичетата. Последващото проучване на 16-годишна възраст показва, че повече момчета, отколкото момичета са със затлъстяване - и момчетата имат по-ниски средни оценки в училище от момичетата.
Само всяко трето дете се движи достатъчно
Според изследователите резултатите подчертават предишни изследвания, които установяват, че упражненията са добри за когнитивното развитие на детето и по-късно академичните постижения. Според изчисленията само всяко трето дете в света е достатъчно активно. Затова изследователите предупреждават: „Липсата на двигателна активност в първите години на училище може да допринесе за поставянето на детето на отрицателен път на развитие“.
Тъй като не всички набори от данни бяха пълни, изследователите повториха изчисленията си с онези 2865 участници в теста, за които всъщност бяха налични всички данни. Резултатът: „Като цяло изчисленията сочеха в една и съща посока и бяха приблизително в същата степен като анализите с всички, дори непълни случаи“.