Детска градина MBDOU номер 26 "Колобок" - Статии - отдел "Образование"
ДОКЛАД ЗА РОДИТЕЛСКОТО СЪБРАНИЕ
Авторитетът на родителите и неговото влияние върху развитието на личността на детето
Замисляли ли сте се защо смятаме семейството за образователен екип? Напоследък много се говори и пише за образователните възможности на семейството. Нека анализираме тези възможности.
В семейството, както в никой друг колектив, се възпитават чувства на любов, съпричастност, радост, поради което семейството се нарича училище за възпитание на чувства. Добрите чувства мотивират детето към действие, развиват в него активност, отзивчивост, бодрост. Положителните емоции са голяма морална сила, за която семейството се грижи от първите дни на раждането на детето.
- Бащата трябва да бъде уважаван! - Шурик постоянно чува от баща си. Когато тази фраза беше изречена за първи път, момчето дори не си спомня. Може би по-рано, отколкото можеше да го разбере. Уважение? Разбира се, как би могло да бъде иначе: най-силният, най-умният, най-красивият.
Всички деца по света мислят така.
Шура расте. Неговата способност да мисли критично, да сравнява и оценява също нараства. Сега родителската аксиома - „бащата трябва да бъде уважаван“ - все по-често се поставя под въпрос.
- Вярно ли е, че портретът на бащата на Витин е окачен във фабричния клуб? Барабанист ли е? А ти?
Бащата се намръщи от недоволство:
- И какво? Следващият път портретът ми ще бъде закачен и ще бъде премахнат, защото не всички от тях наведнъж! Неспокоен ти, Шурик!
- А Витка каза, че този, който пие водка, не е барабанист! Вярно е?
- Е, след като вярвате на Витка, защо ме питате?
Синът иска да повярва на таткото, но фактите са неумолими. Бащата на Витин се прибра от работа отдавна и отиде някъде със сина си по работа. А Шурик все още чака баща си.
Накрая се появява бащата. Шура отдалеч се досеща по нестабилната му походка, че това е той.
- Очакване? Ще обядвам, да отидем в зоомагазина за рибна храна. аз обещах!
Но момчето е почти сигурно, че няма да е както каза татко. Ще бъде различно: бащата, както винаги, ще бъде на двора с приятелите си, за да обсъди делата от изминалия ден.
- Е, татко, обеща ... - синът се опитва да напомни.
- Сега, сега - отговаря той тихо и мирно.
Хлапето стои дълго време и хваща окото на баща си. Накрая той забелязва сина си и изненадано пита:
- Още ли си тук? Прибирай се. И без да говори. Бащата трябва да бъде уважаван!
Детето беше право в страховете си: днес всичко ще се повтори като вчера, а утре ще бъде като днес.
И тогава бунтът на сина:
- Да-а! обещаваш само всичко! Ето таткото на Витя (от известно време Витя и баща му са се превърнали в стандарт за отношения между дете и възрастен за Шурик) с Витя върви! И ти не ходиш никъде с мен!
Упрекът, разбира се, е справедлив. Това не е трудно дори за бащата на Шурик.
Докато въображението на детето е ограничено. Постепенно в съзнанието му ще влязат понятия като вярност към дълга, към словото, отговорност за близките и пр. Междувременно мярката на всички ценности са думите и поведението на бащата и майката. Ето защо е толкова важно възрастните да показват високи изисквания към себе си.!
Трябва да бъдете особено внимателни с обещанията. Неизпълнението дори веднъж обещано трябва да бъде обяснено. Ако децата все още не могат да разберат всичко в предучилищна възраст, тогава ще мине време и те ще започнат да „преоценяват ценностите“ и ясно да разбират защо баща или майка могат да бъдат уважавани, за което не, както се случи с Шурик в дадения пример.
Детето не е безразлично към това как работят баща му или майка му, какво казват за тях неговите съотборници и другари от отдела. В детската градина той с гордост разказва например, че татко е получил диплома, а мама е избрана за заместник. Обществените дела на родителите карат детето да ги уважава, кара да искат да бъдат като мама или татко.
Ако родителите обсъждат помежду си събитията от настоящия живот в страната и в чужбина, дела на работното място и у дома, това е от голямо значение за отглеждането на дете. Но не трябва да забравяме, че дискусиите трябва да бъдат оптимистични.
Ако родителите са предубедени в оценките си, те казват на детето за справедливост, честност, за красота, а в разговори между възрастни или оценки на случващото се чува нещо друго, тогава техните указания ще бъдат напразни. Само дума, подкрепена с дело, положителен пример има образователна сила.
Не може обаче да се очаква, че виждайки само положителни примери от старейшините, детето със сигурност ще направи същото. Пасивното възприемане на примера на възрастни не създава у детето желание за подражание: необходими са условия за постоянни упражнения в добри дела, за проява на натрупани идеи.