ДЕТЕТО НА 7 ГОДИНИ Малък възрастен с личност - Бебешки клуб

Автор: Лора Удреа От категорията: Поведение

Първата година на игра в училище приключи, следват първи клас и първите основи на сериозно учене. Животът има правила, училището има правила и детето ще открие, че трябва да ги спазва, за да може да се интегрира.

Вашият малък човек разбира. Можете да говорите и да се разбирате с него, можете да му давате някои задачи, които той има, и той дори обича да получава отговорности. Той е почти пълноправен член, с права и задължения, както у дома, така и в училище. Емоционалните му чувства се обогатяват, особено тези, свързани с училище (за което ви съветвам да останете близо до него, за да разберете какво харесва и какво го притеснява), формират се нови чувства, оформя се личността на малкия ученик и имиджът на себе си.

ФИЗИЧНО РАЗВИТИЕ на 7-годишното дете

На 7-годишна възраст няма драстични промени във външния вид на детето. Крайниците му ще се удължат, той ще се издигне, ще стане по-слаб, не толкова дебел, колкото го познавахте от миналите години.

Като физически аспект, 7-годишните деца имат височина между 18 и 30 килограма и височина между 109 и 129 сантиметра. След като влезе в училище, детето ще расте с около 5 сантиметра височина и 3 килограма тегло всяка година. Разбира се, момичетата имат по-ниски стойности от момчетата. Въпреки това, както момичетата, така и момчетата, влизайки в училищната среда, се интересуват все повече от физическия си вид (развитието на тялото си), като винаги се сравняват с този на своите съученици.

МОТОРНО РАЗВИТИЕ (фино и грубо) на 7-годишното дете

Със сигурност обаче моторните му умения (фини и груби) ще стават все по-точни. През първите две години в училище има неравномерен растеж на костите, мускулите и органите, така че долната част на тялото расте по-бързо от горната. Поради интензивния растеж учениците се уморяват по-бързо, което означава, че се нуждаят от повече часове сън.

Също така подобрява основните двигателни умения (гъвкавост, баланс, пъргавина, сила), а развитието на мускулите на ръката води до подобрена сръчност (развива фината моторика: писане, рисуване). Обърнете внимание на носенето на раницата и позицията на пейката!

Най-важните аспекти на физическото развитие са:

увеличаването на височината е леко забавено между 6 и 7 години, но тогава темпото е по-високо;
наддаването на тегло е относително постоянно;
най-важните осификации на този етап се случват в гръбначния стълб, но лумбалната кривина е все още нестабилна и има опасност от деформация, ако учениците имат лоша позиция на писане или носят големи тежести; в областта на таза, на ръцете (карпали и фаланги); обменът на временни зъбни редици продължава; ставите се укрепват и се увеличава общото съпротивление на костната система;
развива и подобрява общата двигателна активност, особено самоконтрол;
е достатъчно развит, за да може да се справи с няколко спортни дейности: колоездене, плуване, кънки, хандбал, ако е стимулиран и подкрепен.

ПСИХОЛОГИЧНО И ПОЗНАТЕЛНО РАЗВИТИЕ на 7-годишното дете

Ние сме в разгара на мозъчното развитие, процес, който започва през вътрематочния период и изисква всички външни фактори (без които не е възможно) да достигнат пълна зрялост. Цялото му развитие всъщност ще бъде повлияно от училищния фактор и ученето се превръща в основен вид дейност, интензивно изискваща интелекта и определяща развитието на учебните способности и стратегии.

7-годишното дете е в състояние (или би трябвало) да прави собственото си ежедневие. Той обаче ще иска да се включи в много повече действия, да взема решения сам и ще се опита да се наложи както в семейната среда, така и в училище, в новото си семейство. Той има вече сформирана личност, като може да получава и асимилира голямо количество информация. В същото време, както в странно противоречие, има още едно дете, което се нуждае от вашата подкрепа, тази на родителите му. Лесно е да се нарани, реагира зле на неуспехи и неприемане от другите, по принцип от възрастните.

Ако предишният етап е преминал успешно, той ще иска да бъде успешен, да се интегрира и да благодари на околните. Това е началото на по-дълъг етап, който продължава до 14 години.

Доминиращи в профила на психичното развитие са:

училищното обучение се превръща в основен организатор на процеса на психическо развитие и оказва решаващо влияние за всички трансформации, които се случват на този етап;
установяват се по-обективни взаимоотношения със света, училището, интегриращо детето в областта на разбираемостта, рационалността, знанията;
след формирането на основни умения (писане-четене и броене), той ще има достъп до все по-обширно учебно съдържание;
статутът и ролите на ученика се придобиват и се добавят нови измерения към самоидентичността;
увеличава мозъчната маса до 1200-1300 грама;
увеличава скоростта на образуване на връзки между невроните;

АФЕКТИВНО И СОЦИАЛНО РАЗВИТИЕ на 7-годишното дете

В допълнение към участието на зрителни и слухови възприятия, както и фини и сложни движения на ръцете, се развиват и други когнитивни и некогнитивни фактори.

Непознавателните са: мотивация за учене, емоционална стабилност, самочувствие, отношението на другите към детето, което чете. Напредъкът в четенето се изразява в характеристики като: правилно, скорописно, изразително.

Ето някои мотивационни структури, които подкрепят други дейности и които в по-голяма или по-малка степен трябва да съществуват:

интересът към играта трябва да се задоволява ежедневно;
привличане към групата деца;
интересът към четенето трябва да бъде стимулиран, дори ако той започва да се проявява едва в трети и четвърти клас;
влечението към техниката при момчетата;
удоволствието от работата на компютъра;
ежедневното желание за гледане на детски телевизионни програми;
съставяне на безполезни колекции, но които могат да възпитат техния дух на ред и дисциплина и които могат да подпомогнат комуникационните отношения между тях.

РАЗВИТИЕ НА ЕЗИКА при 7-годишното дете

Може да се каже, че през този период най-важната промяна по отношение на развитието на езика е научаването на четене и писане. Той има ефект и върху други измерения на езика, а именно:

увеличаване на пасивния речник до 4000-5000 думи, удвояване на този на предучилищната възраст и обогатяване на активния речник с повече от 1000 думи;
разбиране и преносни значения на думите;
изразяване в граматически правилни изречения, чрез правилното използване на свързващи думи;
в същото време се развива вътрешният език, езикът "за себе си";

Развитието на езика протича с нарастващ интерес към четенето, а изразът се усъвършенства в дейностите по развитие на свободата на словото, композиране.

Речта се регулира по-добре от изискванията за граматическа коректност, необходими за четене и писане. Изреченията и фразите са по-богати и адаптирани към ситуациите на общуване: в клас учениците са помолени да се изразят напълно, правилно и ясно, в съответствие с моделите, предлагани от учителя. Също през този период се появяват и развиват способностите за писмено изразяване, спазвайки граматическите и правописните норми. Сега те са под формата на практически правила, съдържащи се в таблици с изписване.

Ако все още съществува и обажданията се извършват навреме, логопедът сега ще реши всички трудности при произношението. Но внимавайте, могат да се появят и други: дислексия (затруднения при четене) и дисграфия (затруднения при писане). И в двата случая е необходим логопед.

Вътрешният език консолидира своите роли на предвиждане и регулиране на външния. Много доброто развитие на езика осигурява основно условие за развитието на всички когнитивни процеси.

ПРИЯТЕЛИТЕ СА ВАЖНИ на 7 години

Характерни за тази възраст са приятелите, социалното взаимодействие, което детето е достигнало 7 години и копнее. Той иска да бъде част от група деца, които одобряват поведението му и го интегрират, грижи се за мненията и мислите на другите, но няма да реагира много добре на натиска от тях. Той осъзнава, че успехът в училище ще привлече похвалите на възрастните и исканията за приятелство от тези на неговата възраст. Точно както той осъзнава, че провалът ще го маргинализира.

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА ВЪЗРАСТ ОТ 7 ГОДИНИ

Тук трябва да се помни, в сравнение с кризата на 3-годишна възраст, когато детето поиска правото си на самостоятелност и независимост, сега иска позиция, подобна на тази на възрастен, възможност да бъде изслушан, да взема решения, които са уважавани от другите. Оттук често могат да възникнат конфликти, защото желанието на детето да бъде независимо е посрещнато от отказа на родителите му, свикнали да действат по друг модел, този до момента.

Съветите на психолозите са следните: да обръщат повече внимание на емоциите, които детето изпитва в училище (задавайте много въпроси и го оставяйте да говори), какво мисли за колегите си, как са, какво прави по време на почивките и т.н. Опитайте се, доколкото е възможно, да опознаете обкръжението му. Училището е първият контакт с чужденци и желанието му да принадлежи към социална група може да го накара да направи прибързан или лош избор.

КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЕ в края на първи клас

Подготвителният клас е първата година, когато той влиза в контакт с училището, но преподаваното съдържание и извършваните дейности водят по-скоро през тази първа учебна година с голяма група от детската градина. Но първи клас е началото на реалния учебен период. След като свикне с колегите си, учителя, графика и строгостта на занятията, първокласникът започва да се учи. В края на тази учебна година той ще излезе на почивка със следния познавателен багаж:

да разпознава и изписва главни букви името и фамилията си;
да пишете отляво надясно;
прави разлика между думи, изречения и параграфи;
да се изразява, устно и писмено, използвайки думи;
да спазва правилата;
да се държи подобаващо в група;
да работи в екип, но и самостоятелно;
да се разграничи истината от измислицата;
да признаят грешките си;
да чете кратки разкази, стихове и да разбира какво чете.

Ето какво можете да направите, за да му помогнете!

Нуждаете се от много търпение, за да се научите да го слушате, защото е дошло времето той да говори. Нуждаете се от много такт, за да разрешите проблеми, които му се струват непреодолими, а вие, някои дреболии. Но за него те са най-важните, затова не го хващайте за крака и не се опитвайте да минимизирате тяхното значение. Научете се да го уважавате като мини-възрастен, да откривате какво го блокира, но и какво го мотивира. Продължавайте да го подкрепяте, отделете време (например преди лягане е подходящ момент), за да поговорите за всичко, което е открил през деня.

Еволюцията на личността се постига едновременно с развитието на социалните взаимовръзки и капитализирането на нови житейски преживявания. Развитието на социалните интереси се определя от социалния живот като цяло и от училищния живот в частност. Дефектните взаимоотношения между родители и деца имат негативни последици (агресия, свръхмотивност, нестабилност, тревожност и др.). Всичко това има отрицателен ефект върху цялата училищна дейност. Хармонизиране на отношенията родител-дете, балансиран и привързан семеен живот развива личностни черти, противоположни на изброените по-горе: детето има самочувствие, лесно се адаптира към училищния живот и придобива истински емоционален баланс.

Точният момент е да им препоръчате да прочетат. Но бъдете внимателни, трябва да препоръчате вида книга, който той иска, така че рискувате да бъдете отблъснати от четенето и да не се приближите до книгите. Търпение и много любов, това са ключовите думи на периода.