Да се научим да разбираме литературен текст - Литература - стр
Начало> Литература
което означава, че всякакви "малки неща", на които обикновено се обръща малко внимание, могат да станат важни. Поглеждате ли често например датата на писане на стихотворение.
Нека се научим да разбираме колко „официално“ и сякашпостепенни елементи на текста участват в създаването на неговото значение.
Прочетете стихотворение на Анна Ахматова.
Няма да останеш жив,
Не можете да излезете от снега.
Двадесет и осем щика,
Обича, обича кръвта
направи това нарочно, за да заблуди властите: така че стиховете й да не могат да бъдат свързани с ареста на Гумильов иmali, че са адресирани към падналите в битките от Първата световна война, тоест - "за тежкия живот предиЛусия ".
Прочетете стихотворение от поета от 19 век А. Апухтин.
Животът е проправен от безплодни степи,
И пустинята и тъмнината. нито хижа, нито храст.
Сърцето спи; окован
И разстоянието е пред нас
И изведнъж пътят изглежда не е толкова труден,
Ще искам да пея и да мисля отново,
На небето има толкова много звезди,
Кръвта тече толкова бурно.
О, къде са тези мечти? Къде са радостите, скърбите,
Сияеше за нас толкова много години?
От светлините им в мъгляво разстояние
Вижда се слаба светлина.
Защо смятате, че поетът се нуждае от такава необичайна, веднага поразителна форма на подреждане на линии? Как бихте нарекли тази форма? Напомня ли ви за нещо? Влияе ли формата на стихотворението върху неговото значение?
Може да се приеме, че А.Н. Апухтин подреди редовете на поемата си в конус, така че тази форма да напомня на читателя за фунията, в която те се изсипвахамного, но малко излиза, или пясъчен часовник, през тесен отвор на който не се изсипва пясък, а самото Време.
В текста тези значения са много слабо изразени: с думи празен (далеч), си отиде (мечти), Те не са тук. Съгласете се, че тези думи са много общи, тоест „няма“, читателят може да не възприеме цялото им значение за разбирането на смисъла на стихотворението. Поетът, очевидно, и самият той е чуве - и помага на читателя, като създава визуализация на фуния или пясъчен часовник.
Нашите обяснения не са окончателната и не единствената възможна интерпретация на това стихотворение. Можете да предложите своето, като спорите с нас или изясните нашите наблюдения. Но във всеки случай: заобърнете внимание колко е важно да разберете значението на възможността да „чикрадец "форма.
Има още един вид „сътрудничество“ между писателя и читателя, тяхното съвместно създаване: поетът ни кани да видимпоставете стихотворението като картина, в буквалния смисъл на думата. А. Фет, например, дори подканва (не само героинята, но и читателя) къде да търси:
Каква студена есен!
Облечете шала и качулката си:
Вижте: заради спящите борови дървета
Сякаш огън се надига.
Опитайте този експеримент. Прочетете същото стихотворение пред достатъчно голяма аудиtorii, в първия случай - представляващ всичко, което ти чистопи се, под формата на визуални картини, а друг път - просто четене „с израз“. Вижте кога сте вътреслушай по-добре.
Визуалното възприемане на текста по време на четене не е единственият начин да се разбере произведението. Можете да свържете не само зрение, но и други сетива. Нека дадем пример.
Уверяваме ви, че читателят е не по-малко от поета! - изисква се такъв „съвместен отговор“ на всички чувства.
Включването на зрителни, слухови и други усещания може да е пряко необходимо за разбиране на идеята на текста. Нека разгледаме такъв случай.
В разказа на Л.Н. Героите на Толстой "Затворник от Кавказ" са пленени от татарите.
Прочетете откъс от историята, който разказва какво се е случило, след като Жилин е взет в плен.
Татарин с червена брада седеше на кон, докато други седяха под неготе слагат Жилин на седлото му; и за да не падне, дърпайкинули с колан за колана си към татара и отведени в планините.
Жилин седи на татара, люлее се, блъска лице в гърба на татарина. Той вижда само пред себе си солиден татарски гръб и жилав врат, а обръснатият тил става посинял изпод капачката. Главата на Жилин веднъжмалко, кръв се слепи над очите. И той не може да бъдеяздете кон или избършете кръвта. Ръцете така заусукана, която боли в ключиците.
Дълго се возеха от планина на планина, блуждаха по реката, караха на пътя и караха през хралупата.
Жилин искаше да забележи пътя, по който го водеха, но очите му са намазани с кръв и не можете да се обърнете.
Започна да се стъмва. Преместихме друга река, започнахме да вдигамеда се втурне по каменна планина, миризмата на дим, ревяха кучета.