Брой участия в събития, степен на участие (активно участие, изпълнени индивидуални задачи,
3. Брой на участията в събития, степен на участие (активно участиестъпка, изпълнени индивидуални задачи, наблюдавани).
Всички дейности са посочени в обобщения доклад. От тях напълно самостоятелна работа - методическа разработка, подготовка на тестови материали, пед анализ. умение. Извърших самостоятелно изследователски процедури и обработка на резултатите. Посещавах и два часа на училищния психолог, които той изпълняваше по своя годишен план. За съжаление темата на тези уроци не отговаряше на целта на моето изследване. За мен обаче това все още беше пример за работа и източници на практически опит. В извънкласна дейност в "моя" 9 "G" клас играех само ролята на наблюдател.
4. Какви знания и практически умения сте придобили по време на практиката?
По време на практиката натрупах практически опит в провеждане на изследвания в групи, обработка на резултатите и отправяне на препоръки. Подобри уменията за изготвяне на психологически портрет на ученик, натрупа опит в анализирането на преподавателска дейност.
Студентски коментари и предложения относно организацията и провеждането на психолого-педагогическа практика
Нямам коментари относно организирането на практиката на учениците, имам само предложение. Би било хубаво темата за изследване на студент-стажант да се свърже с дейностите на самия училищен психолог. Но според мен това е практически невъзможно, поради липсата на единен стандарт за планиране на дейностите на училищен психолог за една година.
Доклад за анализ на педагогическото съвършенство
Анализът на педагогическите умения е извършен от мен в уроците по физика Егорова Н.Н. Посетих два урока на този учител - в 9 "D" клас, който учих и 7 "A". Единият урок беше усвояването на нови знания, вторият беше практическа работа, повторение.
Целите на урока са правилно формулирани и съобщени на учениците, основните етапи на урока са регламентирани от времето.
Организационната подготовка за урока не предизвиква коментари, а напротив, това е пример за подражание.
За да привлече вниманието на учениците, учителят използва проблемни въпроси (в хода на обяснение на нов материал), в практическата част на урока се използват широко нагледни помагала, както и лабораторен експеримент.
За развитието на паметта и усвояването на материала Нина Николаевна използва схеми за подкрепа.
В края на всеки от уроците, които съм посещавал, учителят обобщава и оценява приноса на всеки ученик в работата на урока. Трябва да се отбележи, че нейните оценки са „прозрачни“ и не предизвикват недоумение сред учениците.
Обобщаване: преподавателската дейност на Н. Н. Егорова може да се оцени точно като педагогическо умение, което не всеки учител притежава. Тя има много да научи.
Резултати от социометрични изследвания. Препоръки за класния ръководител
Когато изучавах социометрия в 9-ти "D" клас, използвах параметрична процедура, стойността на социометричното ограничение беше 3 избора. Въпрос за социометрично изследване: В петък имате вечер, ще има състезания, KVN, дискотека. С кого бихте искали да отидете там? Напишете последователно трима души, в зависимост от величината на интереса ви към него, тоест първо напишете този, с когото бихте искали да отидете първо, след това под номер две - на второ място и чак след това на третия място.
Брой взаимни избори: 20
1) Хитрова (1) - Белогоногова (1);
2) Голованова (1) - Артамонова (3);
3) Голованова (2) - Колесникова (3);
4) Голованова (3) - Албикова (3);
5) Веркина (1) - Биккулова (2);