Здравословно хранене в началното училище - GRIN
Курсова работа 2010 18 страници
Проба за четене
съдържание
2. X училище Y
2.1 Концепцията за отвореното целодневно училище (OGS)
3. Нашият клас - "Рисът"
4. Нашият проект на урок - мозъчна атака
4.1 Уместност на темата за „храненето“ в клас
4.2 Тематично включване на темата за „храненето“ в учебната програма
4.3 Събиране на материали за нашия урок
4.4 Структура на урока
1. Въведение
2. X училище Y
Насърчаването и предизвикателството е важен принцип на всеки урок. Задачите трябва да бъдат намерени по такъв начин, че да позволяват и двете. На този фон насърчението и предизвикателствата се случват не само в малки групи извън основните уроци, но и винаги по време на „нормални“ уроци.
Тази концепция вече се проявява в началното ниво на 1 и 2 клас: Тези два класа се преподават заедно със смесени възрасти. В тази концепция децата се учат един от друг и помежду си, което им позволява да придобият компетенции в училище, особено социални умения. Тази концепция е чудесно структурирана в училищната система за подкрепа и изисквания, защото както децата, които учат добре, така и тези, които учат лошо, се възползват от тези смесени уроци.
В училище се обръща специално внимание на придобиването на умения за четене и правопис. Така нареченият „Тест за хамбургер“ (тест за писане в Хамбург и тест за четене в Хамбург) се използва за проверка на развитието на децата всяка година и, ако е необходимо, за грижа за тях в специални групи за подкрепа, ако се открият някакви отклонения. По този начин децата със слабости при четене и правопис могат да следват нормални училищни уроци, тъй като техният учебен недостатък се взема предвид.
В случай на пропуснат час е важно за училищния персонал да предложи на учениците подходящи заместващи уроци, вместо просто да пропусне съответните часове. Ако е необходимо, учениците се разпределят в други обучаващи се групи, така че да не може да възникне дефицит в изпълнението.
Учебното време се разделя на основното време на урока от 8:40 до 11:30 ч. И „гъвкаво време на урока“, в което не се обучават всички деца, 7:55 ч. До 8:40 ч. И 11:30 ч. До 13:15 ч. За да се даде възможност на работещите родители да отглеждат децата си, училището използва концепцията за отворено целодневно училище (OGS).
2.1 Концепцията за отвореното целодневно училище (OGS)
Следната образователна концепция стои зад отвореното целодневно училище:
1. Индивидуална подкрепа и отваряне на възможности за обучение чрез педагогика на многообразието, която последователно отчита различните учебни изисквания на учениците, като таланти, учебна нагласа, учебната среда в родителския дом и предишни знания от ежедневния свят
2. Промяна на културата на преподаване и учене чрез свързване на уроци, допълнителни оферти и свободно време през сутринта и следобеда, например решение на 45-минутния цикъл, пространство за безплатно обучение и за проекти
3. Социално обучение в различни възрастови групи чрез предложения, които насърчават живота и ученето в общността, уважително взаимодействие помежду си и социална компетентност
4. Участие чрез подобрени възможности за съвместно вземане на решение, съвместно създаване и споделена отговорност за родителите и учениците
5. Отваряне на училища чрез сътрудничество с децата и младежите, социалните и културните институции и местния бизнес
6. Творчески развлекателни дейности чрез включване на извънкласни предложения, например от младежта, музикални училища, спортни клубове
7. Квалификация на персонала чрез подходящо допълнително обучение за училищно ръководство, учители, образователен персонал и партньори извън училище [1]
От 7:55 до 8:40 ч. И от 11:30 до 13:15 ч. Училището предлага допълнителни доброволни грижи. Освен това се водят три групи от 25 деца, които получават топъл обяд в училище и обширни следобедни грижи. Тази програма включва балет, джудо, керамика, четене и четене на глас и др. Учениците, които остават в OGS, също могат да си правят домашните и да имат лице за контакт по всяко време, ако се нуждаят от помощ. Офертата на отвореното целодневно училище е насочена по-специално към работещите родители. Децата могат да останат в OGS до 16:30 ч. Следобедните грижи се провеждат в разширение на училището, което позволява бърз обмен между учители и преподаватели. AWO отговаря за OGS.