Здравно поведение на зъбите Как да мотивирам пациентите си; екип
Профилактиката е свързана с ефективна устна хигиена, разумна диета, използване на флуориди и редовни стоматологични прегледи. По този начин тези конкретни поведения предполагат комплекс от различни психологически проблеми. Защото освен необходимите знания, става дума и за въпроси за отношението и приемането на собственото (дентално) здраве, компетентността за изпълнение и мотивационните фактори, които задействат и поддържат желаното поведение. Само стабилното взаимодействие на тези когнитивни и двигателни компоненти може да доведе до здраве на зъбите. Следователно те трябва да се разглеждат и развиват еднакво (фиг. 1) [13].
От една страна, в процеса на социализация трябва да се намери механизъм, който да задейства желаното поведение и да има подсилващ ефект върху неговото изпълнение. Такива усилватели са за съжаление
- "alt =" Фиг. 1: Развитие на желано поведение, използвайки примера за грижа за зъбите и устната кухина [13]. "Orig style =" cursor: pointer; ">
Фиг. 1: Развитие на желано поведение, използвайки примера за грижа за зъбите и устната кухина [13].
не са вродени, но се научават в хода на онтогенезата; те са както социални, така и материални по природа. Предпоставката за тяхната ефективност е те да имат субективно значение. За ефективно, стабилно орално превантивно поведение обаче не е достатъчно да имате нужда или мотивация да искате да направите това (напр. Свободен избор на паста за зъби, който е приемлив по отношение на вкуса, атрактивен цвят и дизайн на четката за зъби, привлекателност на целта) [11, 15 ]. от друга страна, необходимата фина моторика трябва да бъде развита по такъв начин, че напр. измиването на зъбите може да се извърши ефективно и по проблемно-ориентиран начин, като по този начин ефективността на действието стане видима и забележима. В резултат на това той придобива значение и по този начин привлекателност.
Детство и развитие на здравословно поведение
В допълнение към желаното поведение обаче онези, които могат да представляват риск за здравето в зряла възраст, също се научават, тестват и евентуално стабилизират в детска възраст. Това се отнася за високочестотните навици на хранене и пиене, както и пренебрегването на хигиената, но и развитието на орална дисфункция.
Специални особености на здравословното поведение при децата от мотивационна гледна точка за развитие
Особено с Малко и предучилищно здравословното поведение се определя отвън. Първоначално се извършва от родители и болногледачи; по-късно се уточнява какво трябва да се направи. Родителите и болногледачите имат възможност, а също и отговорност да практикуват действия за насърчаване на здравето чрез ориентиране и подкрепа, подходящи за деца, при което в дългосрочен план те свикват и възникват автоматични действия.
В училищна възраст Чрез свързването на емоциите и познанията стана възможно по-доброто обработване на информацията за здравето и болестите. Има разбиране за прости връзки между причината и следствието на заболяването. Едновременното гледане на няколко части информация е възможно и чрез развитието и преодоляването на егоцентризма, свързано с упражненията. Сега има способността да съпреживяваш мислите и чувствата на някой друг. Освен това регулирането на емоциите е самонасочено. Има разбиране за конкретни факти [17]. Действията, които дават информация за собствените способности и обратна връзка за собственото представяне, сега са на преден план. Преобладава мотивацията за пословични постижения. Това се изразява, наред с други неща, в нарастващото състезателно поведение на учениците за най-добри оценки, в спорта за най-бързия спринтьор или дори за най-чистите зъби. Колкото по-големи стават децата обаче, толкова по-трудно става да им повлияете отново.
Юношество се характеризира преди всичко с откъсването от родителския дом и интегрирането в нова, собствена социална структура на условията (работа, собствено семейство), но преди всичко с процеса на развитие на идентичността [2, 17]. Тези изрични задачи за развитие доминират до голяма степен в поведението на хората над 12 години. Това е свързано и с факта, че разработването на здравословни защитни стилове на поведение става все по-трудно, особено след като няма достатъчна необходимост да се държи по здравословен начин. Следователно няма търсене на информация. Освен това точно тази възрастова група получава сравнително малко внимание в медиите.
Алтернатива: HAPA моделът на мотивация за поведение на денталното здраве на теория и практика
Що се отнася до въпроса за трудността на мотивирането на поведение, което е от полза за зъбите, отговори могат да бъдат намерени в съвременната социално-когнитивна теория за здравословното поведение
- "alt =" Фиг. 2: Модел на социално-когнитивния процес на здравословно поведение/подход на здравни действия (HAPA) [22]. "Orig style =" cursor: pointer; ">
Фиг. 2: Модел на социалния когнитивен процес на здравословно поведение/подход за здравни действия (HAPA) [22].
да бъдат получени. Тези така наречени сценични модели служат за обяснение и предсказване на поведение, което е полезно и вредно за здравето. Моделът „Подход на здравния процес“ (HAPA) от Schwarzer [20, 21, 22] се използва както за изследване на здравното поведение в хода на развитието, така и за извличане на конкретни стъпки в планирането и прилагането на мерки за насърчаване на здравето (фиг. 2). Тя е тясно свързана с рубиконовия модел на мотивацията на Хекхаузен и Голвицър [4], както и с модела „Етапи на промяна“ на мотивацията на Прочаска и ДиКлементе [19].
В първата фаза на този модел на HAPA определени когнитивни личностни променливи са отговорни за решението и развитието на целите в съответната им конкретна психологическа степен на развитие. Това са възприемането на риска, очакването на резултатите от действията и самоефективността. Те определят качеството и формата на формиране на намерения (формиране на намерения), както и силата на целенасоченото здравно действие. След като вземете решение и започнете да миете зъбите си като интегрирана ежедневна дейност, във втората фаза мотивационните процеси трябва да се насърчават и развиват, за да се запази започнатото поведение. Наградите и прави видими първоначалните успехи играят най-важната роля. По-късно напр. По време на пубертета или в периоди на стрес, мотивациите служат за поддържане на поведение при справяне с препятствия и трудности, които пречат на ефективното миене на зъбите
Моделът на здравното поведение на HAPA не само показва възможностите за насърчаване и развитие на мотивация, но също така маркира променливите, които, ако са дефицитни или липсват в развитието, мотивацията става трудна или трябва частично да се провали. Тъй като всеки етап от този модел трябва първо да бъде успешно завършен, преди да бъде достигнат следващият етап.
Продължи
Повече за автора на техническата статия: Професор доктор. Алмут Макуч
Снимки, освен ако не е декларирано друго: проф. Д-р Алмут Макуч