Защо френските деца нямат разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието
Преведено от: Мезей Елмира
Източници:Д-р Мерилин Клин: Защо френските деца нямат ADHD
Винаги е имало две възприятия за психични/поведенчески проблеми: биологичната психиатрия се разглежда като дисфункция на мозъка, а социалният и психологически подход търси проблеми в човешката среда. Два вида лечение включват и два вида човешко възприятие. Авторът вижда основната разлика между американската и френската концепция за децата.
Винаги е имало две концепции за психични/поведенчески проблеми: биологичната психиатрия се разглежда като дисфункция на мозъка, а социалният и психологически подход търси проблеми в човешката среда. Два вида лечение включват и два вида човешко възприятие. Авторът вижда основната разлика между американската и френската концепция за децата.
Френските деца не се нуждаят от лекарства, за да контролират поведението си.
В САЩ най-малко 9% от децата в училищна възраст са диагностицирани с ADHD и лекувани с лекарства. Във Франция броят на децата, диагностицирани с ADHD и лекувани с лекарства, е по-малко от 5%. Как може този безпорядък в Съединените щати да се изплъзне почти изцяло върху френските деца?
ADHD биологично-неврологично разстройство ли е? Изненадващо отговорът зависи от това дали някой живее в САЩ или Франция. В САЩ детските психиатри смятат, че ADHD е биологично разстройство. Избраното лечение също е биологично: психостимулиращи лекарства като напр. Риталин и Аддерал.
Френските детски психолози, от друга страна, възприемат ADHD като състояние, което има психосоциална и ситуативна причина. Вместо да лекуват детската концентрация и поведенческите проблеми с лекарства, френските лекари търсят основните проблеми, които причиняват страданието на детето - не в мозъка на детето, а в неговите социални и обществени взаимоотношения. След това проблемът се лекува с психотерапия или семейна терапия. Този начин на виждане е напълно различен от този на американците, които приписват всички симптоми на биологична дисфункция в мозъчната химия на детето.
Френските детски психиатри не използват същата система за класификация, за да класифицират детските емоционални проблеми като американците. В Америка се използва DSM (Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства). Според социолога Мануел Вале, Френската федерация по психиатрия е разработила алтернативна система за класификация за изразяване на съпротива срещу DSM-3. Тази алтернатива, CFTMEA (Classification Française des Troubles Mentaux de L'Enfant et de L'Adolescent), се появява за първи път през 1983 г. и след това се актуализира през 1988 и 2000 г. Фокусът на тази статия е върху идентифицирането и подхода към психосоциалните причини за симптомите, а не върху намирането на най-доброто симптоматично лечение. Последното само закрива, но не решава проблема.