Започнете училище за интригуване на манекени
Как можете сами да промените образователната система
Кредит за снимки: © casaltamoiola- depositphotos.com
Повечето хора, с които говоря, имат мнение за училищната система. Или към образованието, било то ранно детство, университет или „на работа“ в корпоративния сектор за обучение, управление на знания и информация и „развитие“ на персонала (защо използвам кавички, е обяснено в хода на тази статия).
Често има оплаквания и оплаквания, търсят се виновници - или в хората, или в системата. Много малко от тях са наистина ориентирани към решения и продуктивни. Независимо дали това се дължи на липса на лична значимост, време, знания или неизвестни за мен причини, в тази статия бих искал да споделя с вас какво лично съм направил, за да уточня първо това тънко недоволство и след това да създам нещо от него, което това недоволство трябва да елиминира.
Абстракт: Присъединих се към инициатива за стартиране на училище.
Защо защо защо?
Когато филмът на нивото на очите беше пуснат през 2015 г. (ако не сте го гледали, настигнете го бързо), бях, както вероятно много други хора, напълно плосък и претоварен от съдържанието, което видях там.
Фирми, в които сътрудничеството е по-важно от конкуренцията, ориентираните към решения бизнес практики повече от сблъсъци със състоянието и бизнес глупости - „Наистина ли има нещо подобно?“ Помислих си.
Привързан от колега по това време, вече бях придобил „мислещите инструменти на най-добрите изпълнители“ на Герхард Воланд, така да се каже, погълнато и - най-късно след като изучих трудната, но ценна първична литература на Никлас Луман - напълно увлечен в темата „теория на системите и организационно развитие“.
Започнах все повече да си задавам все по-неудобни въпроси. Едно от най-често срещаните е може би: Когато гледам трите си деца с цялата им креативност и фокус, какво трябва да се случи между тази стойка и сцени като „Мюлер, бъдете креативни, имаме нужда от идеи!“ В професионалния живот?
Когато съпругата ми се занимаваше с образование в ранна детска възраст, свързване и други теми като част от работата си като възпитател и се срещнахме по някое време в средата в Gerald Hüther and Co., поне за нас беше ясно, че голяма позиция между „творческите млади хора“ и „Хората в професионалния живот, които изглежда трябва да бъдат мотивирани отвън“ са различните образователни институции, през които човек обикновено преминава в Германия.
Когато разбрахме в Касел на Деня на Земята и чрез Facebook, че зад ъгъла има инициатива за създаване на „демократично училище“, аз и жена ми пламнахме - въпреки че все още бяхме по това време нямах представа за какъв вид концепция става дума.
„Основаване на училище за манекени“ - Петте стълба
Сега като читател може да се запитате „Не можете ли просто да откриете такова училище?“. Отговорът е: „Да, можете. Но не е лесно. "
За създаването на „частно училище“ - което е официалното име и просто звучи по-малко елитарно от „частно училище“ - има пет стълба, които със своите специфични характеристики са от съществено значение за отварянето в Германия. Използвайки примера за създаването на демократично училище - по-точно училище в Съдбъри - ще обясня това по-подробно тук.
Нуждаете се от сграда, финансов план, концепция, служители и не на последно място студенти. От тези основни точки са извлечени различни подзадачи, които са повече или по-малко сложни (или сложни). За улеснение ще започна със сградата, въпреки че (или може би защото) именно точката ни попречи да отворим 2019 г., както беше първоначално планирано.
На първо място, още един отказ от отговорност: Ако не знаете какво да правите с динамиката и несигурността, трябва да помислите два пъти дали искате да помогнете за основаването на училище. Не без основание описанието „увеселителен парк на емоциите“ се появи няколко пъти през почти 3-те години, през които се занимавахме с темата.
Сградата
В началото звучи лесно, но не е така. Много фактори зависят от сградата, вариращи от одобрението на заем (ако сами нямате значителни финансови ресурси) до съвсем практичното ежедневие в училище. Общото правило:
Колкото по-близо е сградата до основно училище, толкова по-вероятно ще бъде одобрена за училищни операции. Това до голяма степен се дължи на приложимите разпоредби за противопожарна защита, като например ширина на стълбището от 1,20 м (ако има стълбище), 2 конструктивни евакуационни маршрута и поне 3 отделни тоалетни.
На практика сградата, разбира се, е най-подходяща, ако освен техническата си пригодност за противопожарна защита и др., Тя предлага и достатъчно място за извършване на различни дейности в различни помещения.
Ако има и щедра открита площ (10m² на ученик), няма много друго, освен пари. Пари, които трябва да бъдат похарчени предварително за създаване на строителните планове, заявлението за сграда (заявление за промяна на предназначението трябва да се подаде и за вече съществуваща сграда), концепция за противопожарна защита, статика и др.
концепция
Нуждаете се от концепция за отговорния образователен орган, за самата инициатива и разбира се за операцията. Тук мога да кажа, че концепцията е разделена на частите „общи и организационни аспекти на формата на организация и дейност“ и „образователна концепция“.
Следователно нашата концепция обхваща общо около 80 страници и ние се позоваваме на всички теми, които са от значение за образователния орган и нас.
Например показваме как компетенциите на съответните планове за образование и възпитание или конкретните учебни програми могат да бъдат постигнати в концепция без класове, предмети и години. Съществуват и общи блокове за разбиране на ученето, ролята на служителите и родителите, пространствената концепция на сградата, демократичните органи на училището и начините за постигане на училищна квалификация. Ще се радвам да съобщя повече за нашата конкретна концепция в следваща статия!
финансов план
Както за образователния орган, така и за донора, в нашия случай GLS Bank, имате нужда от финансов план като инициатива. Това трябва да съдържа всичко, което е от значение за училищната дейност по отношение на приходите и разходите.
В допълнение към заплатите на служителите и разходите за поддръжка на сградата (наем, застраховка, ремонт и др.) От страна на разходите, това включва и доходи като заместващо училищно финансиране¹, училищни такси (ако се начисляват), безвъзмездни средства от фондации, които могат да бъдат компенсирани и разбира се също заеми на заем.
Получихме финансовия си план от друга инициатива за стартиране на училище и го основахме на него. Той предвижда планиране за 10 години предварително и е относително мощен документ на Excel с различни условни формати и формули, за да може да изобрази различен брой студенти, служители, разходи за сграда и т.н.
Студенти
Отначало звучи напълно логично, че имате нужда и от ученици, ако искате да отворите училище. Често се пренебрегва обемът на усилията, особено по отношение на връзките с обществеността, например генериране на подходящо покритие, привличане на вниманието към концепцията и инициативата и „ангажиране на хората“.
Дори ако според нашата концепция няма класове или възрастови групи, важно е, от една страна, образователният орган и, от друга страна, структурата на училищната общност да има определено разпределение на възрастовата структура в училищната общност.
60 начинаещи в училище са също толкова лоша отправна точка, колкото 60-те шестокласници. Тук не е задължително да е нормално разпределение по Гаус, но ако се съмнявате, просто попитайте отговорния за вас орган за образование дали тук има насоки. Едно от най-важните неща при привличането на ученици за вашия проект е, че възможно най-рано дадете ясно на родителите и младите хора кои са основните стълбове на концепцията.
Малко неща са по-досадни от лошата преса и PR след откриването, защото очакванията на (най-вече) родителите не съответстват на това, което се живее в ежедневния училищен живот. Много хора имат определен образ в главата си само когато чуят или четат „частно училище“ - това е още една причина, поради която предпочитам да кажа „независимо училище“. И там трябва да дадете ясно да се разбере, особено с концепции, които разчитат на приноса на учениците, че родителите с определена (очаквана) нагласа могат да издържат на тази свобода. По-трудно, отколкото е за младите хора, за които опитът е показал, че имат малко проблеми с него.
Служители
Училищната общност на (демократично) училище се състои от персонал, както и от ученици. Съзнателно казвам служители вместо „учители“, защото не правим никаква разлика между обучени учители и хора с различен професионален опит и в концепцията на Съдбъри всички хора в училищната общност имат еднакви права на глас в училищното събрание.
За образователния орган е важно училището - независимо дали има формална „организационна схема“ според концепцията или не - да има педагогическо ръководство, което по правило трябва да е издържало втория държавен изпит. Как изглежда обикновено с квотата на „напълно обучени учители“ с втория държавен изпит зависи - благодарение на федерализма - от отговорния образователен орган.
Има случаи, при които се изискват квоти от 50% от постоянните служители, има случаи, при които един работник с втори държавен изпит трябва да бъде назначен за „пълен клас“. Това се различава от държава до държава, от училищна власт до училищна власт и в крайна сметка от чиновник до чиновник. В допълнение към постоянния "колеж", с който формално можете да покриете възможно най-много предмети, повечето демократични училища разполагат с набор от служители, базирани на такси, които се призовават за конкретни теми на час.
Това може да бъде почти всичко, което изглежда уместно, от дърводелеца от съседния град до приятел с испански език, до заинтересован разработчик на софтуер, който обича да се занимава с компютърни платки.
Форми за подкрепа и правни въпроси
На този етап кратка екскурзия в тематично малко по-сухи региони. Всяко училище - включително и особено независимите училища - се нуждае от носител. В държавните училища това е съвсем очевидно, а в други е по-малко ясно. Най-често срещаната форма на спонсорство, която познавам, е клубът.
Като асоциация с надлежно известие за освобождаване (прочетете: статут на благотворителна организация) е възможно да се издават разписки за дарения (важно!) И да функционира официално като спонсор на училището. Възможни са и други правни форми, но по-рядко срещани и по-подходящи за специални случаи.
Ето едно добронамерено предупреждение: работата на асоциацията, редовните общи събрания и особено промените в устава в сътрудничество със съда по вписванията (който все още е доста аналогичен в Касел) понякога е много трудна и изисква отделни знания и капацитет, които могат да се справят.
От техническа гледна точка, всичко работи по такъв начин, че спонсорът на демократични училища дава на училищното събрание бюджет за администрация, който след това се използва в SV в различни приложения. След това служителите също са наети от училището чрез институцията.
Трансформация на проблема - сложна и сложна
Единият или другият вече знае този термин. Преобразуването на проблема е разлагането на даден проблем на сложни и сложни части.
При основаването на училище има и части, които могат да бъдат направени сравнително лесно по план (например строителни разпоредби. Имате ги или не).
Но винаги има части, които имат висока степен на сложност, напр. контакт с образователния орган, политиката или създаването на мрежи с потенциални мултипликатори. Знанието каква част е от съществено значение е, за да продължим с правилните ресурси и очаквания.
Вашият опит с училище
И така, накратко, това бяха първите основи на проекта „училищна фондация“. Следващата ми статия ще бъде за нашия специфичен процес на създаване и предизвикателствата, които възникнаха.
За да преодолея времето за изчакване дотогава, бих искал да ви помоля да споделите решителен опит - било то положителен или отрицателен - с образователната система, особено училището, в коментарите!
И за да не е толкова трудно, започвам:
Днес работя като разработчик на софтуер и имах четири точки по математика Abi (основен курс). Имаше само един момент в училищната ми кариера, който си спомням, когато намерих математиката подходяща и интересна лично за мен. В момента, в който разбрах, че можете да използвате формула, за да изчислите точното количество опаковъчен материал, от който се нуждаете, за да опаковате тялото. Цели две седмици след това не правех нищо друго, освен да опаковам подаръци. В средата на лятото.
Надявам се, че успях да ви дам малко представа за основаването на училището „черна кутия“.