Задачи за запознаване на децата с понятието „небесно тяло”; научи да различаваш небесните тела от другите тела;

Тема на урока: Небесни тела: звезди, Слънце, Луна, Земя.

Учител: Басова Татяна Николаевна
Цел: Да се формират представи за звездите, Слънцето, Луната, като спътник на Земята.

- да запознае децата с понятието „небесно тяло“;

- научи да различаваш небесните тела от другите тела;

- дават първоначална представа за съзвездията;

Футболна топка и грах;

Рисунки или диапозитиви за Луната;

Всеки ученик има пластилин (син, червен, бял, жълт), лепило, ножици.

I. Организационен момент.
Повторение на изучавания материал (учебник, стр. 86).

Индивидуална задача за 3 ученика: Припомнете си от снимките какви въпроси зададе въпросът на мравка? Въпросите трябва да започват с „къде“ или „кога“ („Кога идва събота?“ „Кога е лятото?“ „Къде живеят полярните мечки?“, „Кога ще станеш възрастен?“ И т.н.).

Останалите деца познаят кръстословицата, която всеки има на бюрата си.

2. Човек, който изучава звезди и други небесни тела.

5. Птица, която живее в топли страни и не може да лети.

8. Част от мотора.

9. Животни, които са изчезнали много, много отдавна.

10. Времето на годината, което идва след есента.

11. Основната работа на този човек е да пече хляб

12. Примитивни хора, облечени в него.

1. Първият месец на пролетта.

3. Любима храна на полярните мечки.

4. Това се случва само през зимата. Те казват за него: "Макар и малък, но той не заповядва да стои!"

5. Голямо животно, обитател на горещи страни.

6. Част от мотора.

7. Трети ден от седмицата.

8. Част от мотора.

Хоризонтално: 1. Астроном. 2. Щраус. 3. Рамка. 4. Динозаври. 5. Зима. 6. Бейкър. 7. Кожи.

Вертикално: 1. март. 2. Риба. 4. Измръзване. 5. Слон. 6. Педал. 7. сряда. 8. Волан.
След като децата разрешиха кръстословицата, думата за деца, изпълнили индивидуални задачи. Учениците действат като учители. Те се редуват да задават въпроси и да задават всеки студент.
III. Работа по нова тема.
- Ant е подготвил нов въпрос за вас (страница 88 - прочетете).

Ръководства за учители: Слънцето не само грее през деня, но и създава деня за нас. Когато слънцето изгрява и осветява земята, денят започва. И когато слънцето залезе, нощта започва. И само през нощта звездите стават видими.
Разгадайте загадката:

Подвижен на шал,

Той се усмихва на хората. (Небе и слънце).
- Какво е Слънцето? (Не забравяйте страница 6 от учебника).
- Учителят говори за слънцето.
Страница 88 учебника: нарисувайте тъжно и весело слънце.

- И защо Слънцето може да стане тъжно?

И когато слънцето е забавно?
Разгадайте загадката:

Зърното, разпръснато през нощта,

Погледнахме сутринта - няма нищо.

- Навремето хората мислеха, че звездите блестят фенери, окачени от кристалния свод на небето. Но това не е така. Кой знае какви са звездите?
Отговори на децата.
П. 88 Урок - Четене на текст по-горе.

- И така, какви са звездите?

- Защо ни се струват малки светещи точки?

- Помислете за чертежа на страница 88; какво можете да кажете за звездите?

Учителят с децата чете имената на звездите и предлага да ги извайва от пластилин (децата извайват, а учителят говори за звездите).
- Какво представляват звездите?

- Какво е Слънцето?

-Какво ни създава слънцето?

- Защо други звезди не се виждат през деня?

- Кой изучава звездите?

- Как астроном изучава звезди?

Работа в работната книга страница 35
На небето има много звезди. И за да ги разберат, хората са комбинирали отделни групи звезди в съзвездия. Хората давали имена на съзвездия и най-ярките звезди. Познайте за кое съзвездие става дума:

Каква кофа

Не пийте, не яжте,