Забавяне; на; език; в; л; дете; който; причини; и; кога; с; притеснен; ter;
Първите думи на бебе очароват, предизвикват, забавляват. И съвсем логично липсата им се тревожи. Фокусирайте се върху забавянето на езика при децата.
Владеенето на език е огромна тема, която тревожи много родители, особено когато има съмнение или доказателство за забавяне.
„Всяко дете има свой собствен ритъм“, успокоява Алина Сомфон, логопед в парижкия регион. "Това, което трябва да знаете, е, че едно дете започва да говори на около 2-годишна възраст. Но няма две еднакви деца. Има такива, които първо казват няколко думи, а след това след поток от думи, други, които ще говорят по-късно, но много добре. Децата имат, така да се каже, много приложения ": те не могат да развиват всичко едновременно. Някои ще са много запалени по двигателни умения, а други по език. Изкушаваме се постоянно да сравняваме децата си с тези на другите, но трябва да им вярваме “, обяснява на свой ред психологът и автор Ева Пиорович.
Ако всички деца не започнат да говорят първите си думи едновременно, езиковото забавяне съществува. Така че кога да се тревожите и кога да се консултирате ?
Какво е забавяне на езика ?
За какво говорим, когато говорим за „забавяне на езика“? Логопедът Алина Сомфон ни го обяснява просто: „Именно когато има пропуск в сравнение със„ стандартите “, тоест какво се очаква от детето на дадена възраст или на друга.“ Следователно ще бъде необходимо да разгледаме по-точно основните етапи на езика при децата, за да разберем дали последният е повече или по-малко в ноктите.
Какви са причините за забавяне на езика ?
Причините за забавяне на езика са многобройни. Но въпреки тяхното разнообразие, понякога произходът на езиковото забавяне остава съвсем просто неизвестен ... Обратно към основните причини:
Лош слух
Лошият слух може да причини забавяне. „Тъй като детето не чува или не добре, то не може да схване езиков модел“, обяснява логопедът.
Липса на стимулация
Липсата на стимулация може да забави езика. "За да говори детето, трябва да говорим с него. Малкото трябва да еволюира в езикова баня", подчертава психологът. Тази липса на стимулация е особено свързана с екрани - които ние не препоръчваме преди 3 години - където детето е напълно пасивно, защото не тренира да говори. Той няма събеседник, който да му отговаря.
Психоафективни причини
Психоафективните причини могат да влязат в сила и при забавяне на езика, като шока от раздялата. „Детето отново става като малко бебе, не иска да порасне“, казва Алина Сомфон.
"Когато в живота на детето настъпи шок (загуба), това може да промени развитието му. Детето ще бъде замръзнало в развитието си", добавя Ева Пиорович.
Близки отношения с родителите му
Предвиждането на всички потребности на детето може да прикрие интереса на детето към говорене. "Когато езикът идва бавно, това означава, че предвиждаме твърде много нуждите на детето. Тогава не е необходимо да се изразява. Това е режим на сливане: когато знаем всичко за бебето му, ние предвиждаме нуждите. За него какво смисълът е да говорим? Когато детето пристигне в детската градина, проблемът често се решава, защото то ще разбере интереса, който има към говоренето, обяснява психолог.
Следователно на детето трябва да му бъде позволено да расте по някакъв начин. „Дете, което има проблеми с израстването, е дете, на което не е позволено да порасне. Като цяло децата искат да се развиват, ако чувстват, че им е позволено да го направят “, добавя Ева Пиорович.