Въведение, Основи на интегрираното обучение, Интеграционни фактори - Интегрирано
Съвременната образователна система е насочена към формиране на високообразована, интелектуално развита личност с цялостен поглед върху картината на света, с разбиране за дълбочината на връзките между явленията и процесите, които представляват тази картина. Предметната разединеност се превръща в една от причините за фрагментацията на мирогледа на завършил училище, докато в съвременния свят преобладават тенденциите към икономическа, политическа, културна, информационна интеграция. По този начин независимостта на предметите, слабата им връзка помежду им пораждат сериозни затруднения при формирането на холистична картина на света сред учениците, възпрепятстват органичното възприемане на културата.
Интеграцията е един от дидактическите принципи. Интегрираните уроци допринасят за формирането на холистична картина на света у децата, разбиране на връзките между явленията в природата, обществото и света като цяло.
Цел: анализ на същността на интегрираното обучение като иновативна форма на работа в обучението.
1. Разгледайте причините за необходимостта от интегрирани уроци.
2. Идентифицирайте ползите и предизвикателствата на интеграцията.
3. Идентифицирайте резултатите от интегрираното обучение и неговото значение.
4. Разработване на конспект на интегриран урок по химия и физика на тема „Водата е удивително вещество“ (приложение)
Обект на изследване: интегрирано обучение по химия.
Предмет на изследване: различни форми на интегрирано обучение по химия.
Интегрирано обучение - една от иновациите на съвременните техники. Тази технология смело нахлува в непоклатимите училищни програми и свързва привидно несъвместими предмети. Химията не е изключение. Училищният предмет „Химия“ е интегриран. Всичко е пропито с интердисциплинарни връзки и предлага на студентите знания за много области на науката, изкуството, културата, както и реалното ежедневие.
Интеграцията в преподаването предполага преди всичко значително развитие и задълбочаване на интердисциплинарните връзки, които са аналогични на междунаучните връзки, преминаването от координацията на преподаването на различни предмети към тяхното дълбоко взаимодействие.
Интеграцията е дълбоко взаимопроникване, обединяване, доколкото е възможно, в един образователен материал от обобщени знания в определена област.
Интегрираните уроци дават на ученика доста широка и жива представа за света, в който живее, за връзката на явленията и предметите, за взаимопомощта, за съществуването на разнообразен свят на материална и художествена култура.
През 70-те години възниква въпросът за засилване на познавателната активност на учениците, за преодоляване на противоречието на изкуственото разчленяване на предмет. Ученикът не възприема напълно нито учебния материал, нито картината на света около него. Това доведе до активно търсене на интердисциплинарни връзки, до използването им в диференцирано обучение.
Принципи на интегрираното обучение:
Призовани са да работят пълноценно за постигане на основната цел на интегрираното обучение - развитието на мисленето на учениците.