Високопотенциална, сигурна или Зебра Сандра Йоберт, психолог в Сейнт Жориоз и Анси
Надарен, ранен, високопотенциален, сигурен, зебра:
Нито една от тези думи наистина не изразява разликата в начина, по който работи мозъкът на свръхефективен човек, независимо дали е възрастен или дете.
Да бъдеш рано не е по-умно, а работи по различен начин. Защото мозъкът е "свързан по различен начин".
За повечето хора мисленето е линейно, мисля за едно, а след това за друго. За HP мисленето е свързано в мрежа. Мисля много бързо за няколко неща едновременно.
На ЯМР виждаме, че една зона светва за първата, докато няколко зони светват във втората.
Следователно имаме неврологична основа с различно "невронно окабеляване" и със сигурност отчасти генетично предаване, тъй като това е функция, която се предава като цвета на очите ....
Как диагностицирате скоростта ?
Официално се иска цифрата на IQ с резултат над 130 (125 за някои).
Има много психолози, които признават, че това не е достатъчно. Историята на пациента, историята на живота, обучението и текущото функциониране предоставят много повече информация за тази разлика. Голямата емоционалност на HP може да го накара да пропусне теста.
Особено след като, както каза Жан-Шарл Терасър, основател на психолога на Анпейп, често има хетерохрония, която може да даде хетерогенни резултати в тестовете.
Дислексия, диспраксия, разстройство с дефицит на вниманието ... или други обучителни затруднения могат да бъдат свързани и всичко ще остане незабелязано. С изключение на младежа, който ще продължи да се изтощава, като компенсира през учебния си ден, без да разбира какво се случва с него.
Кои са HP (деца и възрастни) ?
те не са първите деца от класа…. мнозина дори са в неуспех в училище, защото обучението следва линейни разсъждения, които не им подхождат.
Те имат един интуитивна интелигентност: мозъкът върви с пълна скорост и намира отговора, без непременно да има интелектуален подход. От една страна, имат проблеми с обяснението как са измислили отговора, което е проблем за тях, особено в училище. От друга страна те не се учат да работят, защото от най-ранна възраст всичко е очевидно.
Последиците могат да бъдат спад в оценките в гимназията, когато трябва да започнете наистина да работите.
За някои, които се виждат в баланса, сякаш не са се научили да мислят. Това е като неспособност да „използвате” мозъка си, защото реакцията винаги е била автоматична.
В HP откриваме триада: хиперактивност, разстройство на вниманието, импулсивност (внимание: триада, открита при разстройства с дефицит на вниманието със или без хиперактивност).