Училище и COVID19 - Как да разберем новите правила в училище
Как родителят успява да убеди малкото, че тези нови правила от училище могат да му спасят живота?
Всяка промяна се нуждае от време и търпение, но особено постоянство, за да бъде усвоена. Пандемията COVID-19 промени всички стари правила, които замени с нови, трудни за приемане и смилане за някои от нас.
Спазването на тези правила прави разликата между здрави и болни, както и между отговорни и безотговорни. В сравнение с децата, процесът става труден за родител, който не знае как да разделя между онлайн обучение, търсене на детегледачка за деца и обучение на детето, което трябва да следва новите правила в училище, по време на пандемия. Освен това, зеленият и жълтият сценарий могат да бъдат еднакво стресиращи причини за обяснение на децата.
Какви са новите правила в училище по време на пандемията на COVID-19?
Всички правила, инсталирани на ниво образователни единици, са да защитават учениците, учителите и по подразбиране родителите, с идеята да ограничат колкото е възможно повече разпространението на вируса. По същество те са:
- Дезинфекция на ръцете, когато е необходимо, както и повърхности;
- Носенето на маска;
- Избягване на консумацията на храна по време на учебни часове, заемане на предмети от един на друг;
- Зачитане на социалната дистанция;
- Избягвайте близки жестове като прегръдки и поздрави, които включват използването на ръце.
От всички тези новоинсталирани правила носенето на маска изглежда най-трудното правило за спазване. Възрастен може лесно да разбере полезността на маската и как да я използва, но за дете това може да бъде много трудно да се разбере.
Следователно родителят трябва да участва в това мъничето да разбере „Защо да нося маска“, как да я нося и защо някои от колегите му избират онлайн училище и няма да бъдат там, до него?
Кои са най-важните въпроси, на които родителят трябва да отговори?
Любопитствата на детето могат да бъдат множество, но повечето са свързани с неща или аспекти, които то не познава толкова добре, или такива, които го извеждат извън зоната на комфорт или навика. Новите правила в училището в контекста на COVID-19 могат да бъдат много добра причина да предизвика любопитството му.
- Защо неговият колега от банка ходи на училище онлайн и той идва на училище?
- Защо трябва да носи маска на лицето си?
- Защо не му е позволено да играе с другите?
- Защо му се налага да си мие ръцете толкова често?
- Защо е необходима бавачка?
Всички тези въпроси могат да бъдат голямо предизвикателство за родителя, който също е принуден да промени набора си от правила през последните месеци. Но как да накараме най-малките да разберат правилата на училище и да ги прилагат?
Защо някои от колегите ще се учат от вкъщи, чрез онлайн училище?
Много добър отговор, за да накара детето да разбере защо няма да има всички съученици със себе си, е да се направи паралел между нещата, които вече прилага, и новите правила в училище. Причината е да се спазва физическо разстояние, както се случва на детската площадка и в парка, за да бъдете здрави.
Ето защо те ще ходят на училище един по един, а не заедно. Споменете му, че сте убедени, че сега му е малко по-трудно, но той може да се срещне на практика с приятелите си или дори извън клас, за да го накара да разбере, че тази проблемна ситуация също има решение. Децата се нуждаят от конкретни обяснения, свързани със ситуации, които вече съществуват.
Защо не ми е позволено да прегръщам други деца?
Детето е доста трудно да разбере този аспект, особено след като социалното взаимодействие е много важно за него. Толкова важно, колкото и жестовете. Емпатията е най-добрият подход за това, както и сравнението.
Ако имате любим герой, опитайте да направите персонализация: „Плюшица би направила същото, защото иска да остане здрава и да няма треска“.
Опитайте се да прехвърлите инициативите за взаимодействие на тези в семейството или на любимите си плюшени животни, като в същото време обясните, че тази ситуация ще отмине бързо и скоро ще можете да направите това с приятелите си.
Много е важно ученикът/детето да не изпитва страх, страх или паника. Опитайте се да изграждате аргументите съпричастно и позитивно, за да убедите по-лесно малката. И винаги давайте пример, който му е познат.
Защо не ми е позволено да дам на съученика си храната си?
Децата винаги ще правят сравнения с подобни предишни ситуации, в които им е било позволено да правят неща, които вече не могат. Следователно те ще бъдат по-трудни за разбиране.
За целта родителят трябва всеки ден да им обяснява новите училищни правила, да им напомня, да ги пита дали са ги спазвали, без да въвежда наказание или заплаха: „Ако не направите това, вие сте наказани“.
Един възможен отговор е свързан с факта, че искате да останете здрави и че за да можете да продължите да играете и да излезете от парка, както преди, имате нужда от това. Можете да добавите, че не е хигиенично да давате храна на другите и обратно. Това не означава, че някой от вашите колеги има заболяване, а само че за момента той трябва да го направи.
Как да убедим детето да носи маска?
„Защо трябва да нося маска?“ това е един от въпросите, които могат да затруднят родителя. Освен това това е едно от най-трудните правила за прилагане, защото носенето на маска може да се счита за ограничителен и ограничаващ жест за дете. С много търпение обаче може да се намери ефективно решение.
Подходът и степента на успех зависят от възрастовата категория. Младите ученици по-лесно ще приемат да носят детска маска. В техния случай е достатъчно да се види, че човек с власт носи маска - родителят или учителят, за да бъде убеден.
За да им помогне да приемат по-лесно, детската маска трябва да бъде адаптирана към размера на лицето им и да бъде оцветена. Също така много помага да се свърже с предишна ситуация, в която той носеше маска. Затова специалистите по MEDICOVER препоръчват на родителите да докладват за ситуация, при която ученикът е носил маска на лицето си, за да дадат като пример.
По отношение на по-големите ученици тук трябва да се постигне сътрудничество, като се вземе предвид факта, че тийнейджърите искат да наложат собствена гледна точка и че са склонни да нарушават правилата, аргументирайки „не може да ми се случи“.
В техния случай логичните аргументи и стимулирането на критичното мислене, както и подходящото поведение към носенето на маска, популяризирана от дома, могат да бъдат полезни.
И в този случай предлаганите аргументи трябва да се основават на намаляване на риска и благополучие, а не на предизвикване на страх и паника.
Накратко, детската маска и носенето й могат да се окажат предизвикателство, през което родителят може да премине с търпение и съпричастност.
Здравето е важно, а емоциите още по-важни
Новите правила в училище по време на пандемията на COVID-19 трябва да бъдат постоянно обяснявани. Когато е възможно, препоръчва се родителите да представят препоръчителните хигиенни правила за своите ученици. Много е важно социализационните дейности да се насърчават, но само в безопасни условия.
Илюстрирани материали или полезни видеоклипове могат да се използват с тези, които са по-млади, деца в предучилищна възраст, малки ученици. Вариант ще бъде това видео, което ще помогне на децата да разберат какво е коронавирус и как да се предпазим от него.
„Говорим с малките за техните страхове, ако се появят, насърчаваме ги да изразят мнението си и да развият критичното си мислене. По отношение на учениците от гимназията и юношите, ние се фокусираме върху предотвратяването на поведение, което може да бъде рисковано, като споделяне на определени предмети. И тук е важно те да могат правилно да оценят рисковете и да вземат информацията си от правилните източници. Ние ги насърчаваме да изразяват емоциите си, без да ги свеждат до минимум “, казва Дойна Мафтейу, психолог в Medicover.
В заключение, истината е, че през този период родителите могат да се чувстват съкрушени от всички въпроси на децата си, но е необходимо те да получат отговори, да могат да разберат новите правила в училище и да се държат отговорно. Както онлайн, така и офлайн училищата могат да направят добър дом с ужасния COVID-19, с малко внимание и внимание. Тази ситуация, която се решава, родителят може да се съсредоточи върху следващата ситуация, която трябва да бъде решена, а именно „Търся бавачка“.