Учениците от Project Nightingale подкрепят ученици от началното училище
Студенти от Университета по образование в Цуг придружават децата мигранти в свободното си време.
Работа по интеграция има много лица. тамара Мастрия и Фабиан Феслер са двама от десет студенти тази година, които се интересуват от доброволчеството в Проект за интеграция на славея (На немски: Nachtigall) са решили. Идеята зад нея е толкова проста, колкото и очевидна: бъдещи учители прекарват два семестъра част от свободното си време с ученик в начално училище с миграционен произход.
Фокусът е върху прекарването на свободното ви време
„Фокусът е върху прекарването на свободно време - казва мениджърът на проекта Мирей Гюголц, - не става въпрос за правене на домашна работа с децата или за безплатно обучение. Става въпрос за изживяване на нещо заедно и за да получат представа за други светове на живота. “В същото време студентите посещават модул, в който, наред с други неща, те говорят за успехите или трудностите, срещани при срещата със своите протежета.
The Концепцията произхожда от Малмьо, Швеция, където се появи през 1997 г. от сътрудничество между университета и някои от училищата в града. Проектът Nightingale сега се излъчва в шест европейски държави - а отскоро и в Уганда.
Укрепване на езика и социалните умения на децата от началното училище
Насочена е към деца в начална училищна възраст, особено от семейства, имигрирали в Швейцария. „Прекарването на време с деца в свободното им време често среща родителите с проблеми, свързани с времето, а понякога и с финансови“, обяснява Мирей Гуголц. "Те правят социалната интеграция още по-трудна."
Проектът, подкрепен от програмата за кантонна интеграция на кантон Цуг, има за цел да укрепи езиковите и социални умения на децата. Те трябва да бъдат насърчавани да опитат нови неща и може би дори да открият скрита страст.
Двама от менторите: Фабиан и Тамара
Фабиан и Тамара и двамата са на 25 години: Той придружава осемгодишно момче, чиито родители идват от Индия. Тамара се грижи за Хагер, 10-годишно момиче от Еритрея, че тя се е запознала преди година и половина по време на доброволческа дейност в дом за бежанци. Децата идват от училището Guthirt в Цуг.
Лицето за контакт там е училищният координатор Маргрит Бури. Родители и учители могат да регистрират ученици при нея за проекта. След това прави селекция въз основа на броя на учениците, които са се предоставили за проекта Nightingale.
Бури не дава никакви цифри, но няма съмнение, че Броят на заинтересованите страни е значително по-голям от броя на наличните ментори. На фестивал наставниците и учениците се изправят един срещу друг за първи път. Задачите са резултат от закачлива задача, при която децата например получават халба и трябва да търсят наставника с десния капак.
До тази среща Фабиан не знаеше какво да очаква. Но 25-годишният бивш младши лидер на часовници обича да приема нещата, както идват. Той също би си харесал момиче, признава той през смях. Но вероятно бързо стана ясно, че единствените двама мъже участници в събитието ще бъдат разпределени на две момчета.
Общи дейности по време на свободното време
The Студенти и техните протежета след това прекарвайте известно време заедно всяка седмица до края на май. тя ходете на екскурзии, посещавайте събития, спортувайте или се занимавайте със занаяти. Посещенията в шоколадовата фабрика в Root също са много популярни. Има няма спецификации за дейностите и няма спецификации.
Децата могат сами да определят програмата заедно с наставника и разбира се в консултация с родителите си. Тамара ходи да плува с Хагер или отива в зоопарка, понякога рисуват и готвят заедно.
Фабиан обича да е сред природата със своето протеже, но те също са били в цирка. Проектът, който в момента изпълняват заедно, е къща на дърво. Понякога и това е може би ключът към успешната връзка между ментор и ученик, трябва да примамите децата малко от себе си и да ги оставите да задоволят нуждите им с нос.
Прекарване на времето с децата съзнателно
„Хагър често казва„ да “и„ добре “, когато предлагам нещо“, казва Тамара. „Ще продължа по този въпрос. Но понякога и това не е толкова важно за нея и тя просто се радва, че правим нещо заедно. "Това е съществен момент за Тамара:„ Всъщност не се нуждае от проект. Има толкова много деца, които биха били развълнувани, че някой би отделил време за тях. Особено когато не им се дават толкова много възможности да прекарват свободното си време или живеят в център за убежище. "
Това показва и реакцията на майката на Хейгър: „Дори и да не може да го изрази добре с думи: Ако й покажа снимки на това, което сме направили с Хейгър, тогава тя сияе от радост.“ Няма план за тях Връзки, които те установяват, а също така не е гаранция, че ще работят така хармонично, както с Тамара и Фабиан и двете им протежета.
"Разбира се, понякога има недоразумения - също и с родителите. Или дете не се появява на уговорената дата. Тогава се призовават менторите “, казва ръководителят на проекта Мирей Гюголц. „Но това е част от това, мисля. Културното многообразие също води до различия и тези преживявания са поучителни за учениците, дори ако в началото са неприятни. "