Учебно-методически материал по литература по темата Урок по литература в 10 клас - quot; От лекаря

План за урок, базиран на историята на А.П. Чехов "Йонич"

Тема на урока: От доктор Старцев до Йонич

Учебник: учебник за 10 клас: средно (пълно) общо образование (основно ниво): за 2 часа I.N.Sukhikh.- M

Оборудване: портрет на А.П. Чехов, илюстрации към разказа "Йонич", карти за организиране на работа в групи, въпроси за възприемане на текста.

Тема: От доктор Старцев - до Йонич (по разказа на А. Чехов "Йонич")

Епиграф: Човек създава устойчивост към околната среда. А. М. Горки

Вляво са думите: „Би било добре, ако всеки от нас остави след себе си училище, кладенец или нещо подобно, за да не мине животът и да не изчезне във вечността безследно“, пише А. П. Чехов.

Образователни: Литературно-критически анализ на разказите

Образователни: разбиране на причините за духовната смърт на човек (на примера на личността на главния герой)

Развиване: развитие на аналитично мислене и култура на монологична реч

1) Осигурете условия за формиране на напреднало, съпътстващо и окончателно възприемане на литературния текст.

2). Осигурете необходимостта от препрочитане на текста, развийте уменията на квалифициран читател.

3). Да се развият уменията за самостоятелна работа с текста, способността за придобиване на знания като алтернатива на потреблението на готова информация за текста.

4). Развийте комуникативни умения и индивидуални способности чрез способността да избирате задачи и въпроси.

В представения урок се предлага един от възможните варианти за решаване на проблема с педагогическото въздействие върху процеса на формиране на читателското възприятие на учениците.

Предварителното възприятие се формира чрез система от домашни задачи, насочена към формиране на различни страни на читателското възприятие, работата на учениците по въпросите и задачите, които те са избрали и предложили от учителя. Системата за водещи въпроси и задачи е насока за самостоятелна работа на учениците с текста. Това осигурява целенасочена работа с текста както преди урока, така и в урока, докато учителят получава възможност да разчита на подготвения отговор на ученика.

Така учителят получава чудесна възможност да формира съпътстващото ниво на възприемане на произведението на изкуството. Крайното ниво на възприятие се наблюдава от учителя чрез писмени творби както от контролен, така и от творчески, изследователски характер, подкрепящи схеми от обобщаващ характер, независим анализ на литературен текст, участие в дискусия или семинар, интелектуална игра.

Предварителни въпроси

1. Каква е централната тема на разказа?

2. Каква е основната идея на творбата?

3. Каква е композицията на разказа?

4. Какво те кара да мислиш за името на героя? Старцев - фамилията е подчертана в цялата история и едва в петата част е Йонич. Защо? Старцев - каква е етимологията на фамилията в разказа? Защо историята се нарича не "Старцев", а "Йонич"?

5. Какви са възгледите, характера на този човек?

7. Каква роля играе времето в историята?

8. Какви промени се случват в семейство Туркини? Променя ли се Ionych с

време външно и вътрешно?

9. Промени ли се отношението на Дмитрий Йонич към тях? Как юнакът отрязва пътя си към любовта, не забавя деградацията си, загубата на човешката личност?

10. Променили ли са се тюркините или градът Старцев? И виновни ли са за превръщането на Старцев в Йонич?

11. Какви изразителни средства в повестта „Йонич“ носят най-голямото художествено и естетическо натоварване и разкриват основната идея на творбата?

12. Как се използват художествени детайли при разкриване на образите на герои, колективният образ на жителите на града C?

13. Страстният протест ли е страстен протест срещу унищожаването на човешката личност?

14. Как разбирате призива: "Погрижете се за човека в себе си!"

15. Какво мислите: превръщането на Старцев в Йонич е трагедията на интелигентен човек, който не се е справил с околния филистин, или е сатира, която разкрива слаб и волеви герой?

16. Актуална ли е историята в наше време?

Представяне на учителя.

Студентско съобщение "Историята на историята" Ionych "

Най-вероятно снимките на провинциалния град от разказа "Ionych" се връщат към живота на родния град на писателя Таганрог. Писателят научи много и от московските лекари, с които Антон Павлович общува поради естеството на основната си медицинска дейност. Това е животът на семейство Тюркини. Първоначално в бележките на Чехов те носят фамилията Филимонови. Чехов отбелязва, че Филимонови са талантливо семейство във всяко отношение. Той се шегува, тя пише либерални истории, дъщеря й също е талантлива - свири на пиано. Такова семейство наистина изглежда интересно и необичайно в окръжен град. Но нищо повече. Три години по-късно Йоних разбра цялата окаяност на Филимонови, които станаха тюркини в процеса на работа върху техните образи

Разказът „Йонич“ трябва да се чете, размишлявайки във всяка малка подробност, защото в творчеството на Чехов малките неща са издигнати до абсолют, придобиват вечен смисъл и универсални размери. Ето как литературните критици говореха за „Ionych“, който го получи добре и го оцени високо.

Организиране на групова работа в урока