Тема на урока - Конспект на сложни уроци по приказки с деца на 3-4 години „Вълкът и децата“, „Маша и

Тема на урока: разказване на приказката "Вълкът и децата"

Предварителна работа: изрежете и залепете клапата на печката и торбите (вижте фиг. 109) на снимката „Опитайте, намерете“ (вижте фиг. 3), за да могат да бъдат повдигнати; на снимката "Чии отпечатъци са това?" (виж фиг. 5) залепете цветни хартиени кръгове върху козата и ярето; направете проба от подреждане на следите на козе и яре от броене на пръчки и кибрити за всяко дете (вижте фиг. 6).

Образователна - отговори на въпросите; слушайте внимателно отговорите на другите­техните деца; съпреживявайте героите на приказката, споделяйте техните чувства.

Образователна - подобряване на фините и общи двигателни умения; разшири ak­тивен речник поради прилагателни-антоними, обозначаващи емоционално­състояния (весел - тъжен, зъл - вид); поправете акаунт преди­лах пет; координира съществителните с цифрите "две", "пет".

Развиване - продължете да развивате слухова и зрителна памет, мишка­мързел, въображение, установете причинно-следствена връзка.

Оборудване:

• 
  фигурки на приказни персонажи от кукления театър на масата;
  
• 
  фланеграф;
  
• 
  снимка "Намерете инструмент" (вижте фиг. 1);
  
• 
  снимка "Опитайте, намерете" (вижте фиг. 3);
  

• 
  карти с числа от 1 до 5;
  
• 
  картината "Добър козел и зъл вълк" (виж фиг. 4);
  
• 
  шапки от коза и вълк (ленти за глава с уши);
  
• 
  снимка "Чии отпечатъци са това?" (виж фиг. 5);
  
• 
  образец от подреждане на следите на коза и яре (вж. фиг. 6).

Ход на урока

1. Организиращо време. Поканете децата да се присъединят към кръга. Помолете ги да си спомнят каква приказка сте чели в последния урок. Поискайте снимка­zit зъл вълк, мил козел, весели деца. Поканете децата да седнат на столове­пилета.
   
2. Съвместно разказване на истории. Започнете да разказвате история. Предложение­На живо децата активно участват в това. В хода на развитието на сюжета на приказката, вие­поставете фигурката на желания герой. Ако на децата им е трудно да преразкажат, поканете ги да завършат фразата, която сте започнали.
   
3. Познайте. Поставете пред всяко дете снимка „Намерете инструмент­ченге "(виж фиг. 1). Предложете да разгледате и назовете животните. Предложи де­там запомнете и кажете кой е помогнал на вълка да изкова гърлото, така че гласът му да стане тънък (ковачът е мечка). Помолете децата да разгледат инструментите в долната част на рисунката. Предложете да посочите име на всеки инструмент. (Секира, пи­la, чук.) Поискайте да намерите и назовете инструмента, с който мечката­изчука гърлото на вълка. (Чукът.)
   
4. Познай къде? Спомнете си, заедно с децата, къде най-малкото хлапе се е скрило от вълка. Покажете снимката „Опитайте, намерете“ (вижте фигура 3). Пред­Нека децата първо да търсят малката коза, след това да търсят децата във всяка торба и да казват кои торби (празни). За да направите това, огънете се към­залепени торбички и капак на фурната.
   

Нека децата да преброят торбите около вълка. Питам за­обадете се на техния номер и изберете карта с номер, съответстващ на броя чанти. Предложете да поставите картичка с цифрата 5 на снимката на историята.

5. Мимическа гимнастика. Поканете децата да си спомнят и да разкажат каква е била козата майка. (Любезно.) А какъв беше вълкът? (Ядосан.) Дайте на всяко дете­картината "Добрият козел и лошият вълк" (виж фиг. 4). Предложете да намерите зла воля­ка и добра коза. Прегледайте всяко изображение. Попитайте за компонентите на мимиката (набръчкани вежди, гневни очи, усмивка). Кажи ми­за играта: „Ето два джанти. На първата - сиви уши, те са вълк. Когато кажа­ryu: „Вълк!“, трябва да вземете вълча шапка, да я облечете и да изобразите ужасен и сив­дете вълк. Когато казвам: „Козел!“, Трябва да взема и да сложа шапката на козел с бели уши и да изобразя мил козел “.

---