Техническо творчество, Етапи на науката
„Науката трябва да започне не на 30-40 години, а когато сте на петнадесет ...“
А. Н. Велихов, вицепрезидент на Академията на науките на СССР
Научното и техническо творчество винаги е свързано с открития и изобретения. За едно дете процесът на опознаване на околния свят започва с огромен брой лични открития. Защо денят се превръща в нощ? Защо водата е мокра. ? още един милион защо. Но детето расте и иска да бъде не само пасивен наблюдател, но и активно да влияе на света около него. Той навлиза във времето на изобретението. И как да накарам стрелата да лети далеч? Как да се научите да се движите по-бързо? Как да измислим велосипед. Те казват, че в същото време много велики изобретатели са останали любопитни деца за цял живот.
За да направи процеса на разбиране на света по-ефективен, науката идва на помощ. За да направим живота си по-добър, използвайки постиженията на науката, технологията идва на помощ. За да не започне всяко ново поколение хора да прави всичко това „от нулата“, на помощ идва образованието, което пренася натрупания опит на следващите поколения.
Така се оказва, че интересът към творчеството започва с открития. А изследователската работа е правилно организирана образователна система за по-ефективни открития.
Логиката повелява научно-техническото творчество да започне от етапа на изследователската работа. Младежът първо трябва да разпознае обект, да го разбере и тогава той може да има желание сам да направи същия или по-добър. В резултат на това това трябва да се превърне в желание за овладяване на професионални компетенции и може да се превърне в съзнателен избор на млад човек в бъдещата му професия.
Развитието на нашето общество до голяма степен зависи от инициативата, енергията, знанията, способностите, креативността на всеки човек. Сърцевината на образователната дейност сега е способността на всеки ученик да мисли технически компетентно, да работи рационално и ефективно с информация. На свой ред научното и техническо творчество и изобретателските и рационализаторски дейности също са колата на формирането на високи морални качества на личността.
Не напразно творчеството се смята за един от най-важните видове човешка дейност. Без него развитието на човешкото общество, а оттам и неговото съществуване, би било абсолютно невъзможно. Добрият учител по творчество трябва да бъде както създател, така и организатор на творчеството, както и ценител на резултатите от него.