Свързана статия Статия - quot; ПРИЛОЖЕНИЕ НА СЪВРЕМЕННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ
Как да съчетаем два потока: общообразователно и професионално обучение, така че да ги обединим в общ поток? Има поне два подхода за решаването му. Първо: първо се изучава теоретичен курс и на негова основа се изгражда обучението по професията. Второ: теоретичното и професионалното обучение се извършва паралелно и едновременно. И двата варианта имат предимства и недостатъци.
необходимостта от интердисциплинарни и интердисциплинарни последователни връзки. Без това контекстното обучение губи смисъла си. Концепцията за контекстно обучение е продуктивна в професионалното обучение в различни видове образователни институции.
Контекстуалното обучение се фокусира върху факта, че знанията, уменията и способностите се дават не като предмет, към който трябва да бъде насочена дейността на ученика, а като средство за решаване на проблеми от дейността на специалист. За да бъдем абсолютно точни, контекстуалното обучение разглежда ученето и работата не като различни видове дейности, а като два етапа от развитието на една и съща дейност в генезиса.
Семиотичните модели на обучение включват система от задачи, включващи работа с текст и обработка на знакова информация. При модели от този тип предметната област на дейност се разгръща с помощта на специфични образователни форми, в рамките на които се изпълняват задачи, които не изискват лично отношение към изучавания материал. Единицата на работа на ученика е речево действие - слушане, говорене, четене, писане. Средството за работа е ТЕКСТ.
При имитационни модели на преподаване образователните задачи включват излизането на ученика извън рамките на знаковата информация, съотнасянето му с бъдещите професионални дейности, разбирането на знанията, което се случва, когато ученикът се включи в ситуацията на решаване на някои професионални проблеми. В този случай единицата работа е обективно действие, въз основа на което се постига практически полезен ефект. Средствата за работа ще бъдат - КОНТЕКСТ.
Видове контекстно обучение.
За да се изгради технологията на контекстното обучение, като правило се използва следната класификация на видовете контекст в обучението:
- осигуряват смислено и контекстуално отражение на професионалната дейност на специалист във формите на образователната дейност на ученика; да комбинира различни форми и методи на обучение, като се вземат предвид дидактическите принципи и психологическите изисквания за организацията на образователните дейности;
- използвайте модулността на изграждането на системата и нейната адаптивност към специфичните условия на обучение и студентската популация;
- наложително е да се прилагат различни видове връзки между формите на обучение (всъщност това изискване действа като механизъм за прилагане на модулността на изграждането на обучение);
- осигуряват нарастващата сложност на учебното съдържание и съответно формите на контекстуално обучение от началото до края на интегралния образователен процес.