Статия за физическо възпитание (час) на тема НАСЪРЧАВАНЕ КАТО МЕТОД НА ВЪЗПИСАНИЕ И УЧЕНЕ В УРОЦИТЕ
Насърчението мотивира децата да постигнат целите си
НАСЪРЧАВАНЕТО КАТО МЕТОД ЗА ВЪЗПИТАНИЕ И УЧЕНИЕ В УРОКИТЕ ПО ФИЗИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ
Насърчението е начин за изразяване на положителна оценка на действията и действията на ученика в онези случаи, когато той успешно е изпълнил трудна задача, свършил е страхотна работа, за да го насърчи към по-нататъшен успех. Насърчението се отнася не само за отделните ученици, но и за колектива.
За съжаление този ефективен метод на обучение и обучение често не се използва редовно в работата на учител. Животът в екипа протича спокойно, добре. Някой е виновен, следва наказание. Но често забравяме да споменем и насърчим най-добрия ученик. Не трябва да забравяме, че насърчението радва ученика, влива му нови сили, повишава в собствените му очи, събужда инициативност, активност, насърчава развитието на волеви черти на характера, стимулира постоянството, постоянството, трудолюбието.
Като награда ученикът се чувства настроен към себе си и сам започва да се отнася с голямо доверие и благодарност към учителя.
Когато се използва насърчение, много ефективен и в същото време фин метод, е необходимо да се вземат предвид особеностите на неговото влияние върху учениците.
В уроците по физическо възпитание често се среща, когато се насърчава само най-добрият резултат. Подобно насърчение често допринася за възпитанието на егоизъм, арогантност и надутост. Човек трябва да хвали не само за резултата, но преди всичко за постоянство, постоянство, трудолюбие, упорита работа. Това означава, че ученикът, завършил дистанцията последен, понякога може да бъде отбелязан и пред класа, който се е опитал да преодолее сам. В същото време похвалата на ученик, за когото всичко е лесно, например този, който е скочил най-високо в класа поради високия си растеж и вродената си способност за скачане, може да предизвика негативни емоции у учениците. За победителя подобна похвала поражда самодоволство и мисълта, че е по-силен от другарите си и може да постигне успех без усилена тренировка. Насърчаването трябва да бъде много внимателно и понякога, предвид характера на ученика, похвалата трябва да бъде напълно изоставена. Дори и най-силният ученик да дойде първи на финала, можете да му кажете: „Днес сте първият, тъй като нямахте силни съперници. Не съм доволен от теб. Показахте малко упоритост и не показахте достатъчно добро време! "
Трябва да бъдем много внимателни, за да насърчаваме онези, които са склонни да надценяват собствената си личност, които, във фигуративния израз на Лев Толстой, „се оприличават на правилна дроб, числителят на която е това, а знаменателят е това, което той мисли за себе си. Колкото по-голям е знаменателят, толкова по-малка е фракцията. " Ето защо не бива да се насърчават талантливи студенти, които винаги са напред, когато започнете да чувствате, че систематичните изследвания отпадат на заден план и основното става стремежът към слава, спечелването на награда, награди.
Но тези, които се опитват, трябва да бъдат похвалявани по-често. По този начин насърчението се превръща в мярка за възпитание, например учениците от 10 клас изпълниха стандарта за бягане 2000 м, избягаха 4 обиколки от 500 м. След като бягам 3 обиколки, чувствам, че за момичетата е трудно да бягат, те бягат последни. Казах им, че „ако се примирите с друг кръг, тогава ще ви дам оценка„ 4 “. И това вдъхнови момичетата и те завършиха дистанцията, изпълниха стандарта и получиха оценка „5." Подобно насърчение ученикът разбира, че наистина го е заслужил чрез работа,
Ефективността на наградата е силно повлияна от честотата на нейното използване. Когато насърчението се прилага прекомерно към един и същ ученик, то губи своята сила, става привично, светско. По същия начин учениците бързо свикват с монотонното насърчение, което се използва постоянно. Обхватът на стимулите не трябва да се стеснява. Тя варира от кимане на глава или окуражаващ жест с ръка до писане в дневник, обаждане или личен разговор с родители, сертификат, награда, подарък. Арсеналът от стимули, използвани от учител по физическо възпитание, е необичайно голям.