Статия на английски език на тема Кабинет лингафон като средство за подобряване на качеството на знанието

Работата в езикова лаборатория е интерактивност и яснота, което превръща ученето във вълнуваща, интересна игра. В езиковите лаборатории можете едновременно да изучавате напълно различни предмети и да използвате всякакви програми за обучение.

Стаите с лингафон най-често се използват за изучаване на чужди езици. Те могат да се използват както за индивидуални уроци, така и за групови уроци. Конкретни ползи и ефекти могат да се наблюдават при групов урок. Така че учителят има широки възможности да контролира и коригира процеса на придобиване на знания. Учениците ще носят слушалки, за да се уверят, че чуват всичко, няма да се разсейват от фоновия шум и ще се концентрират върху темата. Можете да внесете нещо ново и интересно в образователния процес, защото учениците обичат иновациите, особено техническите. И страстта им към професията гарантира, че информацията ще бъде възприета и усвоена.

По този начин аудио оборудването в класните стаи значително влияе върху процеса на усвояване на знания: образователният процес е оптимизиран, запомнянето на материала се подобрява, урокът става по-интересен, забавен и интерактивен, академичните постижения се увеличават

Учител по английски език, Държавна автономна образователна институция SPO SO "NTGMK", Нижни Тагил

Лингафонна стая като средство за подобряване на качеството на знанията на учениците в институциите за средно професионално образование

Наскоро в образователните институции на страната започнаха да се появяват високотехнологични езикови лаборатории, а скоро в техникума ни ще бъде открита и езикова лаборатория. Интересувах се от тази техника дълго време, тъй като от студентските ми дни, когато исках да слушам повече реч на чужд език, се опитвах да повтарям определени фрази зад диктора, да записвам и след това да чувам собствения си глас и грешки, които понякога вие не забелязват. За моите приятели в чужбина този метод на преподаване не е новост, те възприемат езиковите лаборатории като често срещана форма за получаване и възпроизвеждане на информация, но в същото време отбелязват всички положителни аспекти на посещението в тези офиси.

Докато преподавах на студенти, забелязах, че понякога, докато преразказват или четат текстове, някои ученици изпитват трудности както от артикулация, така и от психологически характер. Има ученици с речеви увреждания, които въпреки желанието си да научат чужд език, в крайна сметка губят мотивация поради смущение пред екипа или предпочитат писмени упражнения пред устни, като по този начин преподаването на чужд език става непълно за такива ученици. Възможно е посещаването на уроци по лингвафон да помогне на учениците да разкрият истинския си потенциал в изучаването на чужд език, да обучат произношението, без да се страхуват да бъдат чути от другите, тоест ще има постепенно „потапяне в предмета“, без да губи важно мотивация.

В тази статия бих искал да разкрия всички предимства на езиковата лаборатория както за ученици, така и за учители, да засегна историята на появата на езикови класове, да напиша за видовете работа в тях, ще ми трябва всичко това за бъдеща работа в езиковата лаборатория, по-късно бих искал да пиша за наблюдение на напредъка на учениците в резултат на посещаването им в тези часове.

Лингафонната стая като техническо средство за обучение заема специално място при изучаването на чужд език и неговите предимства пред останалите учебни помагала са:

  • Разнообразие от режими на работа (двойка, група, общи)
  • Приложение на различни етапи на познавателната дейност
  • Подобряване на ефективността на образователния процес със значителни икономии на време
  • Естеството на взаимодействието между учител и ученици
  • Увеличаване на темпото на работа
  • Възможност за комплексно използване (свързване на SD - плейър, телевизор)

Създаването на изкуствена чуждоезична среда в процеса на преподаване на чужди езици е един от важните проблемни въпроси на съвременните методи. Използването на лингвафонна стая при изучаването на чужд език дава възможност на учителя да разнообрази методите, формите, методите на преподаване, прави структурата на урока по-интензивна и дълбока. Също така създава определено емоционално настроение при изучаване на материала, което допринася за активиране на познавателната дейност на учениците [Ушаков 2014: 3-4].

В същото време могат да се разграничат следните функции на езиковата лаборатория:

  • Информативен
  • Обучение - образователно
  • Комуникативна
  • Контролиране - коригиращо
  • Управление на учебните дейности