Специални нужди - гимназия Max-Rill и интернат Reichersbeuern

Гимназисти със специални нужди

Откакто е основана през 1937 г., нашата гимназия се ангажира да обучава деца и младежи заедно, независимо от техния социален произход и индивидуални изисквания. Днес нашето изображение на себе си е да дадем възможност на децата със специална квалификация, опит и потребности да имат средно образование. Деца и младежи също идват при нас, напр. С

Надареност
Аутизмът на Аспергер
ADHD/ADS, дислексия/LRS
Хранителни разстройства, алергии
емоционално-социално увреждане като депресия
Нарушение на зрението и слуха
Физическо увреждане
Страхове от неуспех и изпитни страхове и липса на самочувствие
Нежелание за посещение на училище, отказ за посещение на училище
социално отрицателен предишен опит като изключване.

За да може интеграцията и успешното обучение и живот да са успешни за всички, ние вземаме решението за прием в зависимост от съответната ситуация в класа и групата и индивидуалните изисквания на децата и младите хора. Управляемият размер на нашата общност в училище и интернат дава възможност за ориентирани към деца грижи и подкрепа. Нашите предложения включват голямо разнообразие от Оферти за финансиране и подкрепа.

Оферти за финансиране и подкрепа

Ние сме малка общност от училище и интернат с класове от средно 15 ученици и групи в интерната от осем до дванадесет деца и младежи. Това позволява да се установят отношения на доверие.
Ясна дневна, седмична и годишна структура осигурява ориентация.
Подкрепяме деца и младежи с обучение по обучение чрез дизайн на работното място, създаване на учебни планове и ежедневна подкрепа. Реинтеграция след продължително отсъствие от училище, напр. след заболяване се постига чрез индивидуална подкрепа и графици, базирани на нуждите.
Пропуските в знанията могат да бъдат отстранени с контролирано време за обучение и допълнителни уроци.
В лечебния курс за четене и правопис подкрепяме деца с дислексия и затруднения при четене и правопис.
Социалното обучение се провежда ежедневно и със специален фокус върху децата и младежите в клас, в стажове, проекти, в групови дейности в общността и в социални услуги в помещенията, в услугата, в студентското кафене и т.н.
Поради управляемостта на нашата общност, конфликтите не са скрити от нас. Разработваме стратегии за разрешаване на конфликти с децата и младите хора и по този начин можем да предприемем ефективни превантивни действия срещу тормоза.
Използването на медия е ограничено и контролирано.
Има единична стая за деца със специални нужди като Деца с аутизъм или ADHD:
Вземаме предвид особеностите, когато става въпрос за хранене. Нашите служители в кухнята са обучени в диетично готвене и знаят за културните различия.
Имаме обмен на дискусии с родителите на най-малко четири фиксирани дати годишно за вътрешни деца и на две дати на дискусии (дискусии за състоянието на обучение) за учениците в дневното училище.
Ние редовно съветваме за училищни и социални мерки за подкрепа на конференции и в замяна с външни експерти.
Ние гарантираме социално-образователна подкрепа и съвети и училищна социална работа от мултипрофесионален екип.
Ако е необходимо, поддържаме постоянна комуникация и сътрудничество с терапевти и лекари за амбулаторно лечение.

Много читава статия от Süddeutsche Zeitung от 27 май 2016 г. пише за гимназията Max-Rill и местния начин за работа с ученици с аутизъм. Родителите на двама аутисти се борят да гарантират, че децата им могат да отидат в частната гимназия „Макс-Рил“, тъй като условията там са по-подходящи за тях.

(Прочетете статията от SZ "Животът на другите"/линк в областта за изтегляне)