Слушане на Céline Alvarez Училищната система възпрепятства естественото функциониране на детето G
Селин Алварес: „Училищната система пречи на естественото функциониране на детето“
В тази програма Сесил Алварес, бивш учител, а сега учител, се опитва да преосмисли нашата образователна система, по-специално като свързва неврологиите с преподаването. Той предлага адаптирани методи, зачитащи човешкото функциониране и начина, по който учим. Според изследванията, на които тя основава своя метод, два компонента са от съществено значение при ученето: автономност и добронамереност.
По отношение на автономността Селин Алварес обяснява, че хората не учат това, което не ги мотивира: когато не сме любопитни, областите на паметта не се активират. Трябва да можете да бъдете автономни в избора на дейности, индивидуално и в структурирана среда, от която човекът се интересува и който може да ги повтаря, стига да е необходимо и конструктивно. Също така е важно да се развие автономността на човека, за да може да следва неговия ендогенен тласък да се учи, тоест неговата вътрешна мотивация.
Изпълнителните умения (работна памет, когнитивна гъвкавост и по този начин способността да се преглеждат стратегии в случай на грешка) са основните когнитивни функции на човешкия интелект, чието качество на развитие е по-предсказуемо от IQ. Тези умения се развиват, когато човекът е активен, когато може да завърши проекти и може да измисли различни стратегии в случай на грешки и да намери творчески решения.