СЛУЧАЙ КАТО СРЕДСТВО ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ ОТ БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ - Съвременни проблеми на науката
Въведение
Понастоящем интернет технологиите оказват въздействие върху всички сфери на човешкия живот, особено върху информационните дейности, които включват обучение. Разширяването на дейностите на бъдещите учители - сътрудничество, консултиране, обучение, мониторинг - води до необходимостта от овладяване на интернет технологиите (IV Робърт). Следователно образованието трябва да даде на учениците и студентите възможност за по-рационална комуникация с информационното пространство както в учебния процес, така и в бъдещите професионални дейности, както и да спомогне за развитието на ново мислене и личностно значими качества - гъвкавост, мобилност, адаптивност - в процесът на обучение на студент, студент, бъдещ специалист. По този начин промените, които се случват в обществото, определят качествено нови изисквания за професионалното обучение на учителите. Новите нужди на развиващото се руско общество не могат да бъдат задоволени без значително преструктуриране на технологиите за обучение на висококвалифициран персонал, извършено в съответствие с научни препоръки за подобряване на обучението на специалисти. За да се развият необходимите умения на специалистите, е необходимо да се разработят и внедрят нови педагогически методи, техники и технологии при подготовката на бъдещи специалисти: въвеждане в процеса на подготовка на казуси, анализ на ситуации, бизнес игри.
Проблемът с използването на казуси в практиката на висшето професионално образование в момента е много актуален, което се дължи, според А.М. Долгорукова [1], Е.Н. Красикова [3], две тенденции: първо, общата ориентация на развитието на образованието, ориентацията му към формиране на професионална компетентност, умения и способности на умствената дейност, развитие на личностните способности, сред които специално внимание се отделя на способността да се научат, да променят парадигмата на мислене, способността да обработват огромни масиви от информация; второ, изискванията за качеството на специалист, който трябва да има способността да се държи оптимално в различни ситуации, да бъде систематичен и ефективен при криза.
За да организираме класове, насочени към овладяване на интернет технологии от бъдещи специалисти в областта на образованието, ние изучихме и анализирахме следните случаи: практически казуси, които отразяват абсолютно реални житейски ситуации; казуси за обучение, чиято основна задача е обучение; казуси за изследвания, фокусирани върху изпълнението на изследователски дейности.