Скоро се връщаме на училище! »Проект

подготвителна група

- Вътрешна мотивация за ходене на училище.

1. Липса на знания на родителите и децата за училищното образование.

2. Ниското ниво на готовност на децата да учат в училище.

3. Недовършен психологически портрет на истински първокласник.

- Формиране при деца на подготвителната група на съзнателна мотивация за учене.

1. Разширяване на знанията на децата и родителите за ученето в училище.

2. Развитие на „училищна зрялост“ при децата.

В началото на проекта децата бяха прегледани от психолог.

индивидуален (краткосрочна реч и визуална памет, интуитивен анализ на речта - синтез, речеви антоними, класификации на речта, аналогии на речта, произволно владеене на речта) (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

група (Тулуза - тест на Пиерон, тест на Бендер Гещалт) (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

тест на картината "Аз съм на училище!" (Е. И. Захарова) (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

По време на изпълнението на проекта в процеса бяха решени задачите:

1. Директно образователни дейности с деца.

2. Съвместни дейности на детето с възрастни.

3. Самостоятелни дейности на децата.

4 Интерактивна работа с родители.

1. Директно образователни дейности с деца

„Какво е училище?“

„Защо искам да ходя на училище!“ (монологична история),

„Какъв ще бъде първият ми учебен ден?“ (фантастична история)

„Извайваме букви“ (ПРИЛОЖЕНИЕ 30)

"Аз съм на училище!" (диагностика, в началото и в края на проекта) (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

"Кой искам да бъда!" (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

"Моето бъдещо портфолио" (ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

„Кои са първокласниците?“

Обучителен цикъл "Началото на мъдростта" (анализ и запомняне на пословици)

„Работа в тетрадка в кутия“, „Математическа тетрадка“ (ПРИЛОЖЕНИЕ 8)

Тест по математика (усукване на езика и пословици за числата,

сложни въпроси) (ПРИЛОЖЕНИЕ 9)

  • Цикъл от закачливи занимателни дейности с мулти-презентации в библиотеката(ПРИЛОЖЕНИЕ 10)
  • Когнитивни дейности от Градския краеведски музей "Войници, брава деца!", "Лодка в куфар!" (ПРИЛОЖЕНИЕ 11)

2. Съвместни дейности на дете с възрастни

  • Комуникация „Аз съм в училище!“, „Моят първи учител!“, „Какъв първокласник ще бъда?“
  • Разговор "Училищна униформа", "Какви предмети са помощници в училище?",

„Искам да играя!“, „Правила за поведение с връстници“, „Училище от миналото и настоящето“

  • OBZH ситуации „Телефони за помощ“, „Паднах!“, „Вълшебни думи“
  • Създаване на "Семейни албуми" заедно с родителите и вечери на разговор върху тях (ПРИЛОЖЕНИЕ 12)