СИМУЛИРАНЕТО; ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ; SI ВЪЗМОЖНО; GEI ОКОТО на БЛА; LYZET PACTICAL K; PZ; С; BEN 2 - PDF безплатно
Препоръчайте документи
ВЪВЕДЕНИЕ През последното десетилетие се наблюдават взривни събития в света на безпилотните летателни апарати (UAS4) и безпилотните летателни апарати (БЛА). Развитието се дължи главно на факта, че многостранната приложимост на тези устройства в условията на асиметрична война5 е призната от военното ръководство. С появата на военно оборудване за предоставяне на нови способности, необходимостта от оборудване в подкрепа на обучението на подходящо обучени оператори постепенно се увеличава. По отношение на инструментите, които могат да отговорят на днешните очаквания за обучение, трябва да говорим предимно за симулатори. Като се има предвид, че БЛС са относително кратки
Подполковник, MH 86. Хеликоптерна база Солнок, началник на обучение на самолети, [имейл защитен], Проверено от: д-р Mátyás Palik, подполковник, доцент, Катедра по военна авиация, Национален университет за публична администрация, [имейл защитен] 3 БЛА = Безпилотен летателен апарат. 4 UAS = Безпилотна въздушна система. 5 Асиметричната война се характеризира с факта, че философията на въоръжената борба на участващите партии, прилаганите военни култури обикновено се различават значително една от друга. 12
МИСЛИ ОТНОСНО ОБУЧЕНИЕТО НА ОПЕРАТОРИ БЛА Може да се твърди, че операторите на БЛА трябва да отговарят на много сложен набор от изисквания. Те трябва да могат да управляват/контролират въздухоплавателното средство, да си сътрудничат с звена за управление на въздушното пространство и други въздухоплавателни средства, участващи в въздушното движение, ефективно да използват бордови сензори на БЛА за въздушно разузнаване, да откриват и бързо анализират тактическата обстановка, използването на окачената оръжейна система. Ако разгледаме този „пакет от възможности“, можем да си създадем картина на възможностите на симулаторите, които поддържат обучението на оператора. Въпреки това, когато се изследват симулаторите, които поддържат практическото обучение на операторите на БЛА и възможностите, които се очакват от тях, струва си да се споменат разликите в категориите, които произтичат от използването на тези инструменти. Диверсифицираната система за задачи срещу БЛА включва широк спектър от приложения и условия. Тактическите цели са основно малки бойни единици (например стрелкови единици на ниво участък), оперативните цели са минимум век, но предимно батальонните и военните цели са минимум 739.
батальон6-ниво (но по-скоро на ниво полк) единици. Като цяло използването на различни категории БЛА устройства се определя основно от постигането на оперативните цели. Трябва да се отбележи, че същата категория техника не трябва да се използва за събиране на разузнавателна информация в подкрепа на действието на тактическа снайперска единица, като унищожаването на вражеската техника за ПВО като стратегическа цел. За да отговорят на различните нива на изисквания, сега са разработени няколко категории БЛА (Таблица 1) [2]. Описание Nano Micro Mini Близък обхват (малък обсег) Близък обсег (малък обсег) Среден обсег (среден обсег) Среден обхват издръжливост (среден обсег с удължено време на полет)
Височина на полета (м) 100 250 150-300
Време на полет (часове) ≤1 1 ≤2
Излетна маса (kg) ≤0,025 ≤5 ≤30
Таблица 1. Категории БЛА.
Анализирайки категориите БЛА, описани в таблицата, и оперативните ограничения, произтичащи от техния дизайн, може да се твърди, че например обучението на нано, микро или мини БПЛА оператор - който управлява устройството си с радиовълни в своето зрително поле - не е необходимо да включва обучение за такава категория., което изисква сателитен контрол поради своя междуконтинентален обхват/приложение.
СИМУЛАТОРНО ОБОРУДВАНЕ, ПОДКРЕПАЩО ОБУЧЕНИЕ ЗА ПРИЛОЖЕНИЯ НА БЛА. Симулаторно оборудване, поддържащо обучение за БЛА на нано-, микро- и мини-категория Преди въвеждане/тестване на симулатори за обучение за тази категория устройства, струва си да прегледате)
Изключение от това са подразделенията за специални операции, които вече са разположени на ниво група за постигане на стратегически цели. 6
Фигура 1. Нано, микро и мини БЛА
Фигура 2: Симулатор в подкрепа на обучението за използване на нано, микро и мини БЛА
Работата на сензора очевидно може да се осъществи само в полет, било то истински или полет на симулатор. Съответно може да се види, че обучението за ефективно използване на такава категория БЛА се провежда на два етапа. Контролерът първо трябва да овладее управлението на устройството на ниво умения и едва след това операторът на сензора може да бъде обучен. Важно е да се поддържа ред, тъй като потребителят ще може да получи най-голям спектър от разузнавателна информация само ако контролерът е в състояние да реагира практически незабавно на сигнала на мениджъра на сензора. Той е в състояние бързо да премести устройството в най-подходящата позиция за събиране на информация. [3] Симулаторно оборудване, поддържащо обучение за малки, къси, средни и продължителни полети БЛА от среден клас, както направих преди, първо ще представя устройства в тази категория. (Фигура 3)