Ще видят ли учениците 100 филма, препоръчани от Министерството на културата
. Сто книги за ученици, сто филма. За да прегледат и препрочетат всичко, децата ще трябва да опитат. Единственият въпрос е: дали изобщо ще опитат?
Кино за патриоти
Фонът на 100 филма е както следва. Никита Михалков се оплака, че децата не гледат домашни филми, а трябва да растат като патриоти и добри хора. Идеята беше подхваната и в интернет беше публикувано проучване, в което хората се искаха да назоват трите си любими филма. Хората в размер на 40 хиляди души отговориха на искането. Но той предлагаше и чужди филми. Те бяха затъмнени от списъка. А останалите бяха изпратени на експертите на VGIK и Gosfilmofond. Така се раждат 100-те филма за ученици. Онзи ден Министерството на културата официално повторно постави списъка на Министерството на образованието - за изпълнение.
За да разберем как ще се случи това, поканихме експерти и длъжностни лица на пресконференция в KP.
Министерството на образованието и науката не изпрати свой представител. По-късно стана ясно защо.
Ей обущар!
Ето какво се оказа: учителите и режисьорите разбират целите и задачите на „100 филма“ по различен начин. За режисьорите списъкът е възможност да се организира за ученици нещо като предмет под условното име „Въведение в основите на филмознанието“.
- Не си поставихме задачата да синхронизираме филми с уроци по литература - призна честно Дмитрий Караваев, директор на Изследователския институт по кинематография към ВГИК. - В уроците по литература учителят не чете на глас Война и мир, а обяснява ключовите неща за разбирането на романа. И за нас би било по-лесно, ако беше достатъчен прост курс по основите на киното. Но само да покажем на ученици филм означава да изостанем от времето. Трябва да ги запознаем с филма като шедьовър на културата.
Учителите свиват рамене при това: как да вмъкнем толкова специфичен предмет в училищната програма? Кой ще го научи?
Министерството на културата се съгласява, че „100 филма“ ще бъде по избор. Но това не го прави по-лесно. Все още са необходими обучени филмови критици. Имаме нужда от класове, където можете да показвате филми. Трябват ни пари (доста в национален мащаб), за да умножим филмите и да ги разпространим в училищата. Кой ще го направи? За чия сметка? Все още няма отговор. Затова Министерството на образованието и науката замълча.
- Киното е най-ефективната примамка за децата, които искат да общуват “, казва Сергей Казарновски, директор на столичния образователен център # 686. - Но всяко образование се получава в процеса на сблъсък с личността. Затова основният въпрос е: кой ще преподава такива уроци? Учителите по литература вече имат много часове. Именно в нашето училище, което е насочено към обучение на творчески личности, има такъв незадължителен курс. В Москва е възможно да поканите някой, който би могъл да обясни спецификата на децата. Как да го направя в пустошта?
Хайде на филма.
Умните учители сами разбират: киното е необходимо в училище. Само под формата на Министерството на културата?
- Днес разликата между деца и възрастни бързо нараства - това е всичко, което министърът на образованието и науката Дмитрий Ливанов би могъл да каже за филмовото образование по нов начин. - Често културните модели на по-старото поколение са непознати за младите хора.
Киното е най-разбираемото изкуство за днешните ученици. Децата четат малко. И гледат филми. Да, често Холивуд, толкова прост, колкото железопътните връзки, и също толкова прям. Но киното може да бъде инструментът, който едновременно би възпитавал и помагал да се преподават уроци. Например, „300 спартанци“ очевидно не би било излишно в урок по история на Древния свят. Flabber - по физика или химия. И колко интересни неща могат да бъдат показани в литературата! Да кажем, да организираме пътуване до холивудската „Анна Каренина“, която сега отива, а след това да обсъдим и сравним с романа на Толстой .
Но това е съвсем друг въпрос. Няма да слезеш след няколко месеца. Нуждаем се от съвместна работа на кинокритици и киноисторици със съставителите на училищни курсове, психолози и методисти. Нуждаете се от допълнителна литература за учителите.
- Сега, уви, те не пускат, както беше в съветските времена, брошури за режисьори и за изключителни филми, които ясно биха разказали за историята на картината и историческия контекст, обяснявайки филмовите техники “, оплака се президентът на Гилдия от киноексперти и филмови критици Андрей Шемякин. И защо да не позволим на същата гилдия да ги освободи?
За учителя е важно децата да се интересуват от ученето. Тук трябва да се състезавате с компютър, което е много трудно. Киното е един от малкото съюзници на учителя.
В сегашния си вид избираемият курс по „100 филма“ едва ли ще се утвърди в училище. В най-добрия случай ще намери убежище някъде на задния ред между подготовката за държавния изпит и единния държавен изпит и състезанието „Весели стартове“. И децата, както не са познавали руската филмова класика, няма да я разпознаят.