Семинар Въведение Методология за изграждане на индивидуален образователен маршрут
Начало> Документ
Тема на семинара: Съставяне и използване на индивидуални образователни маршрути за даровити деца.
Целта на семинара: Преподаване на учителите на принципите на създаване на индивидуални образователни маршрути за даровити деца.
Оборудване: мултимедиен проектор, екран, диагностични карти.
Организатор: методист на MOU DOD CDT V.V. Кабулахина.
Методология за изграждане на индивидуален образователен маршрут.
Етапи на изграждане на индивидуален образователен маршрут.
Препоръки за учители и родители на ученика.
Приблизителна схема на индивидуален образователен маршрут
Една от целите на нашата институция е да създаде условия за живот, личностно и професионално самоопределение на учениците. Институциите за допълнително образование имат голям потенциал за работа в тази посока. Нашият център осигурява широк спектър от творчески дейности, сред които всеки ученик може да си намери работа по вкуса, която, може би, в бъдеще ще се превърне в негова професия.
Много е важно допълнителното образование да предоставя големи възможности за развитие на надареността на децата. В крайна сметка, колкото по-рано детето разкрие способността си за определена дейност, толкова повече внимание се отделя на тяхното развитие, толкова по-лесно ще му бъде да намери своето призвание.
За развитието на надареността ученикът се нуждае от индивидуални форми на обучение. Търсенията в посока разработване на индивидуални форми за организиране на обучение се извършват от много специалисти в различни страни. Повечето чуждестранни изследователи са склонни да вярват, че крайната индивидуализация на образователната дейност на детето е възможна само по един начин - да се разработят индивидуални учебни програми (или възпитателмаршрути) за всеки ученик, въз основа на неговите индивидуални възможностихарактеристики и характеристики.
Индивидуален образователен маршрут - това е образователна програма, предназначена да преподава конкретен ученик, насочена към развитие на неговите индивидуални способности.
Индивидуален образователен маршрут ще помогне на талантлив реБенку да разкрие всичките си таланти и да се определи в света на професиите.
Следователно използването на индивидуални образователни маршрути в системата на допълнителното образование е една от формите на педагогическа подкрепа за личностното, житейското и професионалното самоопределение на децата.
В документи, посветени на модернизацията на руското образование,
ясно изрази идеята за необходимостта от промяна на насоките на образованието от-
Индивидуалният образователен маршрут на ученик е не само съвременна ефективна форма на оценяване, но също така помага за решаването на важни педагогически проблеми:
• поддържат висока мотивация на ученика да се занимава с творчество;
• насърчават активността и независимостта на детето, разширяват възможностите за учене и самообучение;
• развиват уменията на рефлективните и оценъчни дейности на ученика;
• да формират способността да учат - да си поставят цели, да планират и организират собствените си дейности;
• да насърчава индивидуализацията на възпитанието и образованието на учениците;
• поставят допълнителни предпоставки и възможности за успешна социализация.
Методология за изграждане на индивидуален образователен маршрут.
Основният въпрос на всяка образователна програма или маршрут е как да се структурира материалът? Започвайки да създава индивидуален образователен маршрут, учителят трябва да определи от какъв тип материалът е структуриран в неговата програма.
Различни структури на образователни програми могат да бъдат представени чрез прости геометрични линии.
Повечето традиционни програми се изграждат по аналогия с права линия нагоре (Фиг. 1). Това позволява системност и последователност: от прости до сложни.
По този начин е много трудно да се изгради програма, фокусирана върху развитието на надареността, тъй като надарените деца често са склонни към проблеми от различен тип (творчески задачи). Особеността на тези задачи е, че те дават възможност за много правилни отговори. Решаването на тези задачи в рамките на програмата, чиито основни изисквания са системни и последователни, е доста трудно.