Семейно сексуално възпитание

Професор доктор. Конрад Уелър

Въз основа на представянето на различни форми на изразяване и взаимодействие на човешката сексуалност в детството и юношеството се правят предложения за семеен подход, който е подходящ и благоприятстващ развитието.

Човешката сексуалност, сексуалното поведение и опит са сложно взаимодействие на биологични, психологически и социални процеси. Във всяка от тези области има непрекъснати процеси на биографично развитие, но също така и качествени скокове. Най-важната от тези преходни точки несъмнено е половата зрялост. Поради такива новопоявили се качества сексуалността на възрастните не трябва да се приравнява на тази на децата. Но някои компоненти на сексуалността съществуват от първия ден. В това отношение е препоръчително и за семейно сексуално възпитание то да се практикува съзнателно в необходимите и възможни форми и да не се оставя на случайността.

Сексуалното възпитание - от раждането и винаги - не е завишено, безсмислено изискване. Защото, подобно на образованието в други области, по никакъв начин не се ограничава до предаването на информация и норми. Сексуалното образование е преди всичко свързано с практическо взаимодействие помежду си. Емоционалната връзка родител-дете е основа за ефективността на другите компоненти на родителството. „Ласките“, които предават усещането за сигурна връзка и сигурност, са също толкова жизненоважни, колкото яденето и пиенето. Всяко дете търси нежността на възрастните. Той трябва да бъде достатъчно запазен, за да може по-късно да влезе в дълбоки емоционални и еротични партньорски отношения. По-специално, развитието на чувствата и способността за доверие в отношенията с други хора се определят решаващо в ранното детство. Те обикновено не могат да бъдат променяни по-късно.

Малките деца са много чувствени същества. Те се радват на контакт с кожата, кърмене, лична хигиена и също така изследват себе си при всяка възможност. Отношението към собственото тяло се развива чрез такъв приятен „автоеротизъм”. Ето защо голите фази на игра са важни, без никакви обструктивни глезотии, а също и безпристрастното взаимодействие между родители и деца, напр. общата баня.

Възпитание, характерно за пола

Дори ако родителите често не са наясно с това: Развитието на психологическите изследвания показва, че момчетата се възпитават по различен начин от момичетата от първия ден. С момичета напр. пеят и говорят повече, момчетата се насърчават да бъдат по-физически активни. Съвременните родители няма да искат това и вие можете напр. Чрез избора на играчки се уверете, че и двата пола имат еднаква „свобода на действие“ и стереотипната едностранчивост е предотвратена (момчетата се справят само с чудовищни камиони, а момичетата гребят куклата Барби). Изключително важно е обаче родителите да могат да реагират чувствително на нуждите на детето и да рефлектират върху собственото си мъжко и женско поведение. Тъй като тези самостоятелно изживяни полови роли действат като модели за деца и са възприети в ранна възраст и водят до много очаквания към детето.

Конфликтът на триъгълника

Добре е, когато родителите са в състояние да илюстрират любящо партньорство. Не става въпрос само за модела на партньорство, с който по-големите деца и младежите могат да се идентифицират по отношение на собствената си перспектива за живота. На първо място, по-общо става въпрос за междуличностния баланс, равновесието в отношенията майка-баща-дете. Фактът, че децата стават ревниви, когато родителите обменят нежност пред тях, често обезкуражава възрастните да го правят. Но определено е благоприятно за развитието, когато децата изпитват такъв триъгълен конфликт и трябва да приемат, че родителите имат свой собствен интимен суверенитет. Те могат да обработят това знание особено добре, когато чувстват, че все още са обичани и от двамата.

Децата трябва да бъдат насърчавани да развиват активно взаимоотношения с трети страни (напр. Баби и дядовци) и тяхната автономност трябва да бъде засилена. Особено при „трудни“ взаимоотношения между възрастни (напр. Когато родителите са се разделили) е важно да се даде възможност на децата самостоятелно да регулират близостта и дистанцията спрямо близките си болногледачи, а не да манипулират чувствата си и да ги принуждават към ложна лоялност.

Говорете за сексуалността

Невъздържаността и нежността в ежедневните отношения между родители и малки деца са в основата на сексуалното развитие. В по-късните години собствената сексуалност се преживява все по-съзнателно. Увеличава се интелектуалната част в образованието. Детето задава все по-любопитни въпроси. Сексуалното образование изисква думи и езикови формулировки и те трябва да са съобразени с възрастта, разбираеми и конкретни. Използването на официални термини като крайник, вагина, полов акт и т.н. е абсолютно необходимо, но често изглежда много изкуствено в сравнение с ежедневния език, така че е полезно да се вземе предвид нормалността на сексуалността и също така да се използва по-небрежен речник (пулър, путка ... и т.н.). Да се ограничим до този речник би било неблагоприятно. Важна задача на семейната комуникация по интимни въпроси е също така да се обяснят жаргонните формулировки, взети от други деца или възрастни, и да се предложат съответни синоними.

Особено в ранните години на юношеството, когато юношите вече не разказват всичко на родителите си, трябва да продължат да им се показва доверие и толерантност. По този начин се поддържа диалогът между родителите и младите хора. Поради това трябва да се избягват профилактични забрани, предупреждения или дори заплахи. Моралистичните норми на поведение са лесни за прокламиране, но най-вече трудни за оправдание. Само компетентен аргумент може да убеди. Предупрежденията за последиците от сексуалните действия са по-склонни да доведат до секретност, развитие на страхове и чувство за вина, отколкото те са ефективни за въздействие върху поведението. Не рядко се срещат „бумерангови ефекти“ - предизвикателни реакции към безсмислени забрани и норми. И нещо повече, забраненото винаги има особен чар.

Несъмнено възникват определени рискове с влизането в еротични партньорски отношения и установяването на сексуални контакти. Но тези опасности се намаляват най-добре чрез създаване на благоприятни условия за развитие на младежки партньорства, чрез проявяване на приятелски интерес към връзката без прекалено любопитство и чрез толерантност. Въпреки това важи следното: Дори най-доброто възпитание не може и не трябва да предотвратява тормоз, сексуално насилие или други негативни преживявания. Граничните преживявания се търсят с напредване на възрастта и имат голям потенциал за опит. Чрез доверителни взаимоотношения с децата може да се предотврати, че граничните прегрешения имат отрицателен и инхибиращ развитието ефект. Ако подрастващите имат контакти за възрастни, на които могат да се доверят, без да се страхуват от упреци, рисковете могат да бъдат сведени до минимум. Много деца и юноши изпитват сексуален тормоз, особено в интернет, по време на чат или в социалните мрежи, но това обикновено не е трайна тежест.

Публичният дискурс за сексуалността на децата и юношите подчертава рисковете и опасностите от сексуалното поведение и активира защитни рефлекси за много възрастни. С цялата необходимост да бъдем чувствителни в това отношение, не бива да изпускаме от поглед факта, че натрупването на опит със сексуално удоволствие, с флирт, ходене помежду си и опити в партньорство представляват големи ресурси за личностно развитие.

Кое сексуално поведение на деца и юноши е „нормално“ ?

Всеки възрастен си задава този въпрос, когато оценява поведението на децата и юношите. Ако нормалното сексуално поведение е показано по-долу за определени възрасти, те представляват типични, често срещани, характерни явления. Подобна презентация има смисъл, защото, от една страна, собствените спомени от детството, особено в областта на сексуалността, често изглеждат странно непълни и недостатъчни, а от друга страна, някои лични преживявания вече не са актуални. „Нормалното“ обаче не представлява онова, което е абсолютно необходимо, към което трябва да се стремим и което е разумно, нито като цяло, нито в отделни случаи в собственото дете. Възрастта е само един критерий за класификация за описване на сексуалното поведение и опит. Основните условия са основните физически и психосоциални процеси на развитие. Всяка оценка на сексуалното и партньорското поведение трябва да установи връзките с тези условия и да вземе предвид съответните индивидуални характеристики. Тези индивидуални характеристики съществуват от първия ден от живота и се увеличават с възрастта.

Ранно детство и предучилищна възраст

Сексуалното поведение се проявява през първите няколко години от живота. Собственото тяло се изследва игриво, възникват дразнене и възбуда на отделителните и половите органи и подобни на мастурбация действия. Въпреки че може да се приеме, че похотливи, подобни на оргазъм чувства се генерират по този начин в ранна детска възраст, при децата всяко втвърдяване на пениса или клитора по никакъв начин не е сексуално. Безпокойство. Честото сутрешно сковаване на крайниците при момчетата, например, което ги подтиква да играят на гениталиите, се дължи главно на натиска на напълнения пикочен мехур върху простатата (простатната жлеза).

Важни основни преживявания са резултат от играта на детето с възрастни, която предвижда много по-късни моменти от връзката и сексуалния живот в символична форма. Предложението за брак означава още: Привлекателен и желан ли съм? И когато бащата повдига дъщерята или го хвърля във въздуха по нейно желание, тогава това е чисто страх-удоволствие, „тръпката“, рисковано предаване.

В днешно време всички основни въпроси относно бременността, раждането и зачеването обикновено се задават в предучилищна възраст. Особено в градските условия на живот, където много деца от различни възрастови групи се срещат в свободното си време, сексуалните знания, включително разнообразни изразителни изрази, се придобиват на ранен етап. Родителите, които са шокирани от възпроизвеждането на тези открития от децата си, са недобросъвестни. Особено в предучилищна възраст е много важно родителите да се справят адекватно и открито с подобни проблеми. (Вижте публикацията: Сексуалността в дневните центрове)

Средно и късно детство

Дори в училищна възраст игривото мастурбационно поведение е широко разпространено, особено сред момчетата. Това се отнася и за сексуални дейности с партньори. Проучванията на половите изследвания обаче показват, че случайното хомосексуално поведение на момчетата, което често е било описано в миналото, е станало много рядко. Едно от обясненията за това може да бъде, че в днешно време момчетата се обръщат към хомосексуалността на ранен етап (и възприемат съответния речник в своите каталози с псувни) и следователно избягват всичко в поведението си, което би могло да се счита за мъжествено и гей.

В първите години на училище момчетата и момичетата обикновено остават помежду си, формират еднополови групи и се отделят един от друг. Приятелствата между момчета и момичета се подиграват. Сексуални шеги, голи и други подобни циркулират сред еднополови приятели. Има и сексуални атаки между половете, хората се дразнят, използват силни изрази и понякога има и физически нападения (момичетата например са „опипвани“). Подобни нарушения на границите почти винаги са израз на сексуално любопитство, но те също имат потенциал за насилие и могат да навредят. Ето защо уважителното взаимодействие между половете е важен образователен проблем на тази възраст.

В по-късните години отношенията между момичета и момчета отново стават по-спокойни. Има размяна на писма, контакт чрез мобилен телефон и интернет, първи срещи в киното, „вървим заедно”, първата целувка.

Пубертет и юношество

Пубертетът е преди всичко фаза на физическо съзряване, но е изключително важен в психологически и социален план. В това отношение цялостното развитие на личността е силно повлияно. Пубертетът (от латинската дума pubesco = да бъдеш космат) е фазата, в която се развиват първичните и вторичните полови белези, включително узряването на първите зародишни клетки. При момичетата той обхваща периода от 10 до 16 години, а при момчетата е средно една година по-късно. Първата менструация настъпва средно между 12 и 13 години, първата еякулация малко по-късно, въпреки че има силни индивидуални разлики.

Пубертетът е символ на психологическа нестабилност, „криза на идентичността“ - вече не е дете, но и не е възрастен. Съвременните невробиологични изследвания са открили причини за често описваната тънка кожа на подрастващите, за тяхното често неподходящо междуличностно поведение: Всъщност, небрежно казано, нервите в главите на подрастващите са оголени. Производството на хормони ускорява растежа на тялото и води до диспропорция (първо растат ръцете и краката, след това торсът), което ви прави нестабилни, непохватни, непохватни на моменти, причинява проблеми с координацията, момчетата изпитват прекъсвания на гласа. Към това се добавя и повишеното производство на себум и пот, което причинява пъпки и неприятна телесна миризма. Ако преди това голотата не беше проблем, сега първата срамна коса е срамно покрита.

В допълнение към развитието на гениталните органи, нарастването на дължината е съществена характеристика на пубертета. Екстремните телесни размери могат да повлияят на междуличностното поведение по специфичен за пола начин, защото противоречат на определени модели и са особено стресиращи за момчета, които не са „големи и силни“ или момичета, които не са „малки и дребни“. Поради общото водещо развитие на момичетата пред момчетата, това често се случва сред връстниците им в училищния клас. Между 10 и 11-годишна възраст около всяко десето момиче принадлежи към потенциалните проблемни групи поради височината си над средния и ранното развитие на женските извивки. Обаче става въпрос най-вече само за придвижване на растежа напред без крайно голям размер над средния. Ситуацията с момчетата е малко по-проблематична. Между 15 и 16-годишна възраст около всеки седми човек е физически изостанал, т.е.прекалено малък.

Ако родителите не са сигурни дали физическото развитие на децата им е нормално, те трябва да се консултират с лекар. Ако там се потвърди прогноза за екстремен растеж, може да са възможни медицински мерки за противодействие. При всички юноши и особено при онези, които се възприемат като „ненормални и неадекватни”, винаги трябва да се прави опит да се открият, популяризират и подчертаят силните страни, присъщи на всеки един. За това z. Б. Спортът също е добра възможност за малки момчета и големи момичета.

Типичен аспект на юношеството е да се обръща внимание на хора на същата възраст, така наречените групи от връстници. Тук има подобни интереси, напр. в музиката и модата, а групата на връстниците също е важна „помощ за аргументация“ за родителите: „Всички останали имат пиърсинг - и аз искам такъв, иначе ще изляза ... Жана не трябва да се прибира до десет, защо вече съм на девет ... ”. Зад всички тези конкретни преговори стои постепенното „откъсване“ от родителите, което особено майките често причиняват скръб. На този етап често не е лесно да се действа правилно. Във всеки случай е полезно, ако родителите са съгласни помежду си и ако имат контакт и с други родители.

Приятелството, партньорството, влюбването е нещо напълно ежедневно в днешно време още в началото на детството и особено в юношеството. Някои от тези връзки се оказват много постоянни. Също толкова нормално е обаче, че младежките любови бързо се разтварят и развиват нови. Това са необходими и значими процеси на самопознание и практикуване на кооперативно поведение.

Най-благоприятните условия за първия полов акт се намират в стабилно партньорство, при което и двамата партньори се научават да се отнасят нежно и без страх от негативни последици. Поради това родителите трябва да подкрепят развитието на трайни партньорски отношения с децата си. Дори ако домашната работа остане недовършена в началото на една млада любов, полезните аспекти за всички области на развитието на личността надвишават бъдещето.

литература

За деца и родители

Fagerström, Grethe; Hansson, Gunilla (2008): Питър, Ида и Минимум. 47 стр., Ravensburger, от 5 години.
Härdin, Sonja; Geisler, Dagmar (2002): Откъде сте? Образование за деца от 5 години. 36 стр., Loewe.
Херат, Франк; Sielert Uwe (1991): Lisa & Jan. Образователна книга за деца и техните родители. Вайнхайм.
Шнайдер, Силвия; Gotzen-Beek, Bettina (2006): Голямата книга за тялото. 63 стр., Cjb, от 8 години.

Ръководство за родители

Аренс, Ула (2003): Отвореност и срам в семейството. Как родителите и децата се отнасят един към друг с лекота. 224 с., Аристон.
BZgA (изд.): Придружавайте внимателно. Осъзнаване на тялото и любопитство на малките деца. Ръководство за родители от 1 до 6 годишна възраст. 54 S. Кьолн (можете да поръчате безплатно на www.bzga.de)
BZgA (Ed.; Автор: Gnielka, Martin): Говорейки за сексуалността. Ръководство за родителите относно сексуалното развитие на децата между влизането в училище и пубертета. 54 S., Кьолн (можете да поръчате безплатно на www.bzga.de)
BZgA (Ed.; Автор: Gnielka, Martin): Говорейки за сексуалността. Времето на пубертета. 54 S., Кьолн (можете да поръчате безплатно на www.bzga.de)
Рафауф, Елизабет (2003): Какво е любовта? Семейно сексуално възпитание. 136 с. Белц.
Уолтър, Мелита (2005): Момчетата са различни, момичетата също. Заостри погледа за равнопоставено възпитание. 237 стр., 16,95 евро, Kösel.

Още приноси от автора тук в нашия семеен наръчник

автор

Професор доктор. Конрад Уелър, дипломиран психолог

HS Merseburg, Катедра по социална работа. Медиа. Култура
Институт за приложна сексология
Ул. Geusaer 88
06217 Мерзебург

Създаден на 5 декември 2013 г., последно променен на 4 декември 2013 г.