Съдържанието на културологичното образование на бъдещия музикален учител е темата на научна статия на тема
Статията е посветена на проблема за подобряване на съдържанието на висшето музикално и педагогическо образование. Авторът дава описание на културологичния тип образование и разкрива неговите възможности при подготовката на учител-музикант. Особено внимание се отделя на културния аспект при преподаването на музикални и педагогически дисциплини.
Текст на научната работа на тема „Съдържанието на културното образование на бъдещия учител музикант“
СОЦИОЛОГИЧНИ И КУЛТУРНИ НАУКИ
UDC 78 (07) BBK 85.31r L 72
Съдържанието на културологичното образование на бъдещия музикален учител
Статията е посветена на проблема за подобряване на съдържанието на висшето музикално и педагогическо образование. Авторът дава описание на културологичния тип образование и разкрива неговите възможности при подготовката на учител по музика. Особено внимание се отделя на културния аспект при преподаването на музикални и педагогически дисциплини.
Културно образование, културно саморазвитие на личността, професионални ценности на учител-музикант.
Културологичният тип висше образование се разбира като процес на овладяване от човек не само на сумата от знания, способности и умения, но преди всичко на културни значения и ценности на бъдещата професионална дейност. В основата на
културното образование е разбирането на културата като творчески процес, свързан със създаването, развитието и съхраняването на универсалните човешки ценности.
Компонентите на културологичното образование са: отношение към ученика като субект на бит и култура, отношение към учителя като посредник между ученика и културата, отношение към образованието като културен процес, отношение към образователната институция като интегрална културна и образователно пространство.
Съдържанието на обучението на учител-музикант в този контекст трябва да бъде изпълнено с професионални ценности на педагогическата и музикалната култура. Основните ценности на педагогическата култура на личността са знанието, творчеството, развитието, свободата. Музикална култура
е част от духовната култура на индивида. Нивото на развитие на музикалната култура се определя от степента на музикалното образование, развитието на музикалните способности, от наличието на необходимост от запознаване със ценностите на музикалното изкуство. Сред компонентите на музикалната култура водещото място се заема от музикалния и естетически вкус, тъй като поради какъв вид музика се нуждае човек и каква музика е ценна за човека, се случва или духовно обогатяване, или духовно опустошение на човека . Високото музикално изкуство е изпълнено с познавателно, морално,
естетически ценности, абсолютни форми
които са Истина, Доброта и Красота. Силно артистичната музика се приема от човек, ако човекът изпитва нужда от морални и естетически идеали, чийто стремеж се крие в тази музика.
Според мнението на съвременния вътрешен
учени М. С. Каган, Е. С. Маркарян, В. Е. Давидович, Ю. А. Жданов и други, въвеждането на човек в културата се случва в резултат на дейност. Придържайки се към тази позиция, трябва да се отбележи, че бъдещият музикален учител трябва да може да реализира своя културен потенциал, да задоволи своите културни потребности не само в образователното, но и в музикалното обучение. Възможност
изпълнението на такива дейности, учениците получават през периода на педагогическа практика и по време на експериментална работа в училище, за да завършат дипломния проект.
Една от основните характеристики на прилагането на образованието от културологичен тип е ориентацията му към личността на бъдещия специалист. Само в този случай професионално значими ценности