Резюме Способност на животните да символизират - Група от резюмета, есета, доклади, курсова работа и
3.2. Тренировка на Амслен за страхотни маймуни.
Авторите на първия експеримент - съпрузите Алън и Беатрис Гарднър (Гарднър, Гарднър, 1969; 1985; вж. Също 2.9.2) избраха езика на жестовете на американските глухи - Амслен и получиха възможност да изучат способността на шимпанзетата да овладеят елементите на език, изграден според правилата на английската граматика.
Не очаквайки голям успех от своя ученик Уошо, те само се заеха да разберат:
може ли Уоши да запомня и използва адекватно жестове;
колко жестове могат да бъдат включени в нейния „лексикон“;
може ли маймуната да разбира въпросителни и отрицателни изречения (тези способности бяха поставени под въпрос);
ще разбере ли думата в изречението.
Резултатите, получени през първия период на работа с Washoe, а след това и с други маймуни, надминаха първоначалните предпазливи прогнози. За 3 години обучение Уошо овладя 130 знака, предадени чрез сгънати по определен начин пръсти. Другите шимпанзета също активно овладяват широк спектър от жестове, които използват адекватно в широк спектър от ситуации.
Речникът на шимпанзето, овладял Амслен, включва жестове, които означават:
имена на предмети, използвани от животното в ежедневието;
обозначения на действия, извършвани от самата маймуна и други;
обозначения на определения за цвят, размер, вкус, материал на използваните предмети;
обозначения на емоционални състояния - „болезнено“, „забавно“, „страшно“ и др .;
обозначения на абстрактни понятия - „по-скоро“, „повече“;
♦ обозначаване на отрицанието „не“. (Изучаването на този жест често беше трудно. Например Уошо започна
да го използва само след като са заплашили да я изгонят на улицата, където
кучето лае, което тя много се страхува).
Фигура: 2. Шимпанзе изобразява знаците на Амслен "топка" и "бебе" (рисунка от Т. Никитина).
В края на експериментите маймуните помнят научения речник и уменията да го използват в продължение на много години. И така, Уошо, която нейните учители Гарднърс посетиха след седемгодишна пауза, веднага ги извика по име и им даде знак: „Да се прегърнем!
Фигура: 3. Коко горила знаци.
А - комбинация от знаци "дърво" и "салата" за обозначаване на бамбукови издънки; B - плодов знак; B - Подпишете "I", когато в книгата се намери снимка на маймуна (рисунка на Т. Никитина).
Използването на знаци в преносен смисъл. Някои доказателства сочат, че шимпанзетата не просто запомнят връзката между жестовете и предметите и действията, които представляват, но разбират значението им. Оказа се, че те могат да използват жестове в преносен смисъл и понякога го правят съвсем фино. И така, Уошо нарече министъра, който дълго време не й даваше да пие, „мръсен Джак“ и тази дума очевидно нямаше значението на „мръсно“, а „звучеше“ като проклятие. В други случаи различни шимпанзе са наричали бездомните котки, досадни гибони и омразен каишка като "мръсни". Люси използваше знаците „болка“ и „плач“, за да посочи безвкусната репичка.
Използване на знаци в нови ситуации. Основните данни за употребата на амслен са получени в контролирана експериментална обстановка, когато инструкторът работи с маймуната според определена програма и отговорите й (правилни или грешни) са предвидими. Заедно с това Уошо и нейните „колеги“ по собствена инициатива използваха жестове в непланирани, спешни ситуации.
Свойства на езика на шимпанзе и критерии на Хокет. Данните, получени при обучение на маймуни на междинни езици, позволяват да се анализира какви свойства на човешкия език могат да бъдат намерени в тях.
Амсленските знаци, които се научават от шимпанзетата, имат свойството „семантика“, тоест с тяхна помощ маймуните биха могли да придадат определено значение на някакъв абстрактен символ.
Свойството "производителност" означава способността да се създава и разбира безкраен брой съобщения, превръщайки първоначалната ограничена доставка на знаци в нови съобщения. Фактът, че езикът, изучаван от шимпанзетата, има това свойство, се доказва например от способността да се комбинират знаци за обозначаване на нови обекти. Например Уашо нарече динята „бонбони - напитка“, а лебедът, който за пръв път се срещна на разходка - „вода - птица“. Горила Коко изобрети жеста, за да обозначи любимите бамбукови издънки „дърво - салата“ (вж. Фиг. 3А ). С достатъчно голямо предлагане на знаци, шимпанзетата започнаха гъвкаво да използват синоними, за да означават едно и също нещо, в зависимост от контекста.