Резюме на рисунките "Пролетно настроение" в подготвителната група
Рисуване на резюме "Пролетно настроение"
в подготвителната група
цел: да консолидира и подобри знанията на децата за пролетните природни явления.
Задачи:
- развиват способността на децата да рисуват картина от ранна пролет.
- използвайте различни художествени материали в рисуването (гваш, акварел, пастел, флумастери).
- обогатяват речта с емоционално оцветена лексика.
- да може да използва груповия план.
- подобряване на способността за използване на различни техники (рисуване върху мокро, измиване с кърпа, избърсване със свещ, намокряне с кърпа, рисуване с пръсти).
- развиват у децата естетическо възприятие за пролетната природа.
- възпитават интерес към рисуването на пролетни пейзажи.
Лексика: активирайте речника с думите "пейзаж", "поезия", "музикално произведение", "Хайро".
Демо материал: стррепродукции на картини за пролетта, книгата "Стихотворения за деца за пролетта", диска "Пролетни мелодии", карти-схеми "Правила за поведение".
Раздаване: гваш, акварел, пастел, флумастери, свещи, вода, карти за разделяне на подгрупи, чипове.
Методологични техники: стрразглеждане на плана, дейност по търсене, разказ на учителя, художествена дума, въпроси, слушане на музика, самостоятелна дейност.
Предварителна работа: да покани родителите да участват в работата по търсене съгласно плана, да включат деца от по-младата група в упражнението за кръгъл танц "Heiro". Предварителен чертеж с восъчни свещи от облаци, брезови стволове, ледени плочки върху хартия ватман.
Удар:
Децата играят свободно в група в центровете. Родителят влиза в групата и намира план на рафта. Приканва децата да разгледат и определят какво е изобразено на него.
Учителят се приближава към тях.
- Деца, какво обмисляте тук? (План)
- И тук все още има някои цифри и стрелки?
- За какво според вас са те? (те показват, че можете да се движите по тях)
- Точно така, тук пише „Пролетна разходка“. Нека се опитаме да извървим плана.
- Къде мислите, че ще ни отведе първата стрела? (До числото "1") Това е първата спирка.
Децата излизат до статива със знака „Художествена галерия“. Съдържа репродукции на картини на художници за пролетта.
- Деца, нека си припомним правилото за гледане на снимки.
Учителят показва карта-схема "Махни се, ще видиш още".
- Кое време на годината според вас е изобразено на картините? (Пролет)
- Защо? (Отговори на децата)
- Точно така, има ярко слънце, синьо небе, размразени петна, леки дървета и т.н.
- Момчета, вижте, природата е нарисувана във всички снимки. Кой знае как се наричат тези картини? (Пейзажи)
- Нали. Деца, нека продължим нашата разходка по план. Коя е следващата спирка? (Децата търсят спирка номер 2 „Поетична“, прочетете името)
Тук мама ги среща, седнала на маса с книги със стихове за пролетта.
- Много обичам поезията за пролетта. Искам да споделя с вас прекрасни стихотворения. (Препоръчва се децата да запомнят правилото „Човек говори, а всички слушат“, използвайте схема на карта).
Гостът чете стих на А.Н. Плещеева "Селска песен". Предлага да разгледате илюстрацията.
- Деца, хареса ли ви стихотворението? Защо? (Отговори на децата)
- Вярно, лястовицата отлетя от далечни страни, донесе пролет и всички бяха в пролетно настроение. (Благодаря на госта)