Резюме - К

ТЕМА НА УРОКА: K.G. ПАУСТОВСКИ "КОТКА-ВОРЮГА".

а) анализ на историята: идентифициране на основната идея, съставяне на словесен портрет на крадец котка, сравняване на добрия и лошия живот на котка;

б) възпитавайте у децата чувство за отговорност към по-малките ни братя, любов и състрадание към тях.

Портрет на К.Г. Паустовски, магнитна дъска с

таблети, рисунки на ученици, дъска с

поговорки на велики хора, текст на разказа, изложба на колекции на писателя.

- Вкъщи четете историята на К.Г. Паустовски "Кота-крадец". Сега ще покажете пантомими, приготвени у дома. Всички наблюдават внимателно и след това търсите подходящи пасажи в текста на историята и четете от (3 пантомими).

а) Кои сме „ние“? (К. Паустовски и неговият най-добър приятел, писателят Рубен Фраерман);

б) Къде са описаните събития? Кога? (През лятото. В селото, в селската къща на Паустовски);

в) Прочетете описанието на къщата, в която е живял писателят (дъсчен покрив,

- тестове - тънки дъски);

- Какво ме изненада в това описание?

-- Това, което ми хареса особено?

- Как разбрахте израза „скитнически лудории“? (Скитник - пакостлив,

побойник, нарушител на реда, дисциплина);

- Какъв скитник на котката научихме от историята. От него

Работим по първата част на историята.

Нека отворим раздела „Искам да попитам“.

Първата част - „Искам да попитам“ (учениците си задават въпроси относно съдържанието на l-та част).

Обърнете внимание на детайлите от описанието на котката за неговия „устен портрет“.

Много добре! Щеше да зададе ДОБРИ въпроси и вече да положи основите за пълен „устен портрет“ на крадеца котка.)

Изготвяне на портрет (устно)

Така че, назовете подробностите от описанието, които характеризират външния вид, начина на живот, чертите на характера на котката. (Доказвайки с текст, учениците четат кратки редове.

Четем кратък диалог в лицата им - решава се съдбата на котката - как да се справим с нея?

---